1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian sebagai berikut : 1.
Apakah dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning berbantuan media Audiovisual dapat meningkatkan Keterampilan guru
dalam pembelajaran IPA kelas VA SD Negeri Purwoyoso 03 Kota Semarang ?
2. Apakah dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning
berbantuan media Audiovisual dapat meningkatkan Aktivitas siswa kelas VA SD Negeri Purwoyoso 03 Kota Semarang dalam pembelajaran IPA?
3. Apakah dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learningberbantuan
media Audiovisual dapat meningkatkan Hasil belajar siswa kelas VA SD Negeri Purwoyoso 03 Kota Semarang dalam pembelajaran IPA?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Dengan melihat keterampilan guru yang rendah, aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA belum maksimal, serta hasil belajar siswa yang masih rendah
maka perlu diambil tindakan melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning dengan media Audiovisual, adapun langkah-langkah tindakan tersebut
sebagai berikut : Langkah-langkah Pendekatan Contextual Teaching and Learning
Daryanto, 2012 :156 sebagai berikut : 1.
Kembangkan bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara bekerja sendiri, dan mengkontruksi sendiri pengetahuan dan keterampilan barunya
2. Laksanakan sejauh mungkin kegiatan inquiri untuk semua topik
3. Kembangkan sifat ingin tahu siswa dengan bertanya
4.
Ciptakan masyarakat belajar
5. Hadirkan model sebagai contoh pembelajaran
6. Lakukan refleksi di akhir pertemuan
7. Lakukan penilaian yang sebenarnya dengan berbagai cara
Dalam penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning berbantuan media, media yang digunakan adalah media audiovisual yang
menggabungkan antara gambar dengan audio berupa Audiovisual sehingga siswa dapat menerima materi dengan baik. Adapun langkah-langkah dalam penerapan
media Audiovisual menurut Suleiman 1988:20-24 sebagai berikut : 1.
Mempersiapkan tujuan dan materi apa yang akan disampaikan dalam media. 2.
Menyajikan materi dalam bentuk media yang telah dipersiapkan sebelumnya. Dalam penyajian lebih memperhatikan tujuan dan penampilan yang menarik.
3. Penerapan media yang menunjukkan subjek yang menjurus pada kegiatan
diskusi setelah penyajian. 4.
Kelanjutan setelah penerapan yaitu mengulang materi untuk memahami pesan dalam media.
Berdasarkan langkah-langkah pendekatan dan media di atas, maka peneliti menggabungkan keduanya sehingga tercipta modifikasi langkah pembelajaran
melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning berbantuan media Audiovisual sebagai berikut :
1. Guru mempersiapkan pembelajaran dan menyampaikan kompetensi yang
ingin dicapai. 2.
Guru mengembangkan pemikiran anak agar belajar lebih bermakna dengan cara menunjukkan alat peraga yang berkaitan dengan materi.
3. Siswa belajar dengan cara menemukan sendiri serta mengkontruksi sendiri
pengetahuan dan ketrampilan barunya. 4.
Siswa melakukan kegiatan inquiri untuk semua topik dengan bimbingan guru. 5.
Guru mengembangkan sifat ingin tahu siswa dengan bertanya. 6.
Guru menciptakan masyarakat belajar untuk siswa. 7.
Siswa berkerjasama dalam kelompok belajar dengan anggota 5-6 siswa. 8.
Siswa mengerjakan lembar kerja kelompok yang diberikan guru. 9.
Guru menyajikan media audiovisual. 10.
Siswa memperhatikan dan berdiskusi dengan kelompok tentang materi yang disampaikan.
11. Siswa mendapat refleksi di akhir pertemuan dari guru.
12. Guru memberikan penilaian yang sebenarnya dengan berbagai cara.
1.3 TUJUAN PENELITIAN
Kategori