67 teknik pengumpulan data yang bermacam-macam, dan dilakukan secara terus-
menerus sampai data jenuh. Dengan pengamatan yang terus menerus tersebut mengakibatkan variasi data tinggi sekali. Teknis analisis data yang digunakan
dalam penelitian ini adalah analisis data di lapangan model Miles dan Huberman. Aktifitas dalam analisis data, yaitu data reduction, data display, conclusion
drawingverification.
Gambar 1 Komponen dalam analisisi data
3.6.1. Reduksi Data
Menurut Sugiyono 2009:247 reduksi data berarti merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal-hal yang penting, dicari tema dan
polanya. Dengan demikian data yang telah direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas, dan mencarinya bila diperlukan.
Jadi, pada penelitian ini reduksi data dilakukan setelah peneliti melakukan pengumpulan data yang memperoleh data mentah. Dengan reduksi data, diharap
data-data mentah dari pengumpulan data yang dilakukan peneliti di SPMA Negeri Data
display Data
collection
Data reduction
Conclusion drawingverific
68 H. MOENADI dapat tersusun dan terangkum rapi, sehingga memudahkan peneliti
dalam mancari fokus dan gambaran penelitian.
3.6.2. Penyajian Data
Setelah data direduksi, kegiatan selanjutnya adalah penyajian data. Menurut Miles dan Huberman Sugiyono, 2009:
249 menyatakan, “the most frequent form of display data for qualitative research data in the past has been
narrative text”. Yang paling sering digunakan untuk menyajikan data dalam penelitian kualitatif adalah dengan teks yeng bersifat naratif.
Dari penjelasan tersebut, penyajian data yang akan digunakan dalam penelitian ini berbentuk teks yang bersifat naratif. Dengan penyajian data, maka
akan memudahkan untuk memahami yang terjadi, merencanakan kerja selanjutnya berdasarkan apa yang telah difahami.
3.6.3. Penarikan Kesimpulan
Kegiatan setelah reduksi data dan penyajian data adalah verifikasi terlebih dahulu sebelum penarikan kesimpulan. Setelah melakukan verifikasi, kemudian
baru bisa ditarik kesimpulan berdasarkan hasil dari penelitian, kesimpulan tersebut disajikan dalam bentuk narasi. Menurut Sugiyono 2009:252,
kesimpulan awal yang dikemukakan masih bersifat sementara, dan akan berubah bila tidak ditemukan bukti-bukti yang kuat yang mendukung pada tahap
pengumpulan data berikutnya. Tetapi apabila kesimpulan yang dikemukakan pada tahap awal, didukung oleh bukti-bukti yang valid dan konsisten saat peneliti
kembali ke lapangan mengumpulkan data, maka kesimpulan yang dikemukakan merupakan kesimpulan kredibel.
69 Dengan demikian kesimpulan dapat menjawab rumusan masalah
penelitian, yaitu tentang persepsi siswa SPMA Negeri H. MOENADI terhadapat media pembelajaran.
70
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum SPMA Negeri H. MOENADI
SPMA Negeri H. MOENADI terletak di jalan DI Penjaitan nomor 9, komplek Tarubudaya Ungaran, Kabupaten Semarang, Provinsi Jawa Tengah.
Dalam sejarahnya dan sampai sekarang, SPMA Negeri H. MOENADI sudah beberapa kali mengganti nama dan lokasinya. Sedikit sejarah SPMA Negeri H.
MOENADI sampai sekarang yaitu, SPMA Negeri H. Moenadi didirikan pada tahun 1967 melalui SK Gubernur KDH Tk I Jawa Tengah No. Pend.
GA19671167 tanggal 22 Maret 1967 dengan nama SPMA DAERAH JAWA TENGAH. Berlokasi di Komplek Tarubudaya Ungaran. Tahun 1983, melalui
Keputusan Gubernur KDH Tk I Jawa Tengah No. 421.3491983 tanggal 8 Agustus 1983, nama SPMA Daerah Jawa Tengah dirubah menjadi SPMA H.
MOENADI yang berlokasi di Brebes. Tahun 1997 memperoleh Status disamakan sesuai dengan SK Kepala
Badan Diklat Pertanian No. 174KepDL.1201997 pada tanggal 7 Juli 1997. Tahun 2002 Keputusan Kepala Badan Pengembangan SDM Pertanian Nomor
114KepDL.210102002 Tentang Koordinator Sekolah Pertanian Pembangunan SPP NegeriSwasta, SPMA H. MOENADI ditunjuk sebagai Koordinator
SPPSPMA se-Jawa Tengah dan DIY. Tahun 2005 Sesuai Surat Keputusan Kepala Badan Pengembangan SDM Pertanian No. 35Kpts SM.110k305 Pada
tanggal 24 Maret 2005, Tentang Penetapan Peringkat Akreditasi bahwa SPMA H. MOENADI memperoleh grade A. Dan, pada tahun 2011 berdasarkan Keputusan
