Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kinerja Guru

“Motivasi merupakan daya dorong sebagai hasil proses interaksi antara sikap, kebutuhan, dan persepsi bawahan dari seseorang dengan lingkungan, motivasi timbul diakibatkan oleh faktor dari dalam dirinya sendiri disebut faktor intrinsik, dan faktor yang dari luar diri seseorang disebut faktor ekstrinsik.” disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan motivasi adalah daya penggerak seseorang untuk melakukan tindakan. Adapun tujuan pemberian motivasi menurut Hasibuan 1996:75. Antara lain: 1 Mendorong gairah dan semangat kerja bawahan, 2 Meningkatkan moral dan kepuasan kerja karyawan; 3 Meningkatkan produktivitas kerja karyawan; 4 Mempertahankan loyalitas dan kestabilan karyawan perusahaan; 5 Meningkatkan disiplin dan menurunkan tingkatan abseni karyawan; 6 Menciptakan suasana dan hubungan kerja yang baik; 7 Meningkatkan kreativitas dan partisipasi karyawan; 8 Meningkatkan kesejahteraan karyawan; 9 Mempertinggi rasa tanggung jawab karyawan terhadap tugas-tugasnya. Dari uraian di atas bahwa motivasi itu bersifat abstrak yaitu tidak terlihat secara kasat mata, sehingga hanya dapat diketahui melalui tingkah laku atau perbuatan seseorang. Keberhasilan pendidikan diantaranya adanya kontribusi motivasi, guru, sikap, fasilitas dan kinerja guru.

2.2.2 Teori Motivasi Berprestasi

Salah satu faktor yang berperan untuk mewujudkan cita-cita adalah motif berprestasi atau motivasi berprestasi. Seseorang yang mempunyai motivasi yang tinggi maka dia akan berusaha melakukan yang terbaik, memiliki kepercayaan terhadap kemampuan untuk bekerja mandiri dan bersikap optimis, memiliki ketidakpuasan terhadap prestasi yang telah diperoleh serta mempunyai tanggung jawab yang besar atas perbuatan yang dilakukan sehingga seseorang yang mempunyai motivasi berprestasi yang tinggi pada umumnya lebih berhasil dalam menjalankan tugas dibandingkan dengan mereka yang memiliki motif berprestasi yang rendah. Orang sukses memiliki dua motif dalam hidupnya, yaitu:berprestasi,motivasi berkompetensi yang kuat. Teori Motivasi Berprestasi Mc. Clelland dalam kutipan Hasibuan 2003:162 teorinya yaitu

Dokumen yang terkait

ABSTRACT RELATIONSHIP ACHIEVEMENT MOTIVATION, ACADEMIC SUPERVISION, MASTERY OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY WITH TEACHERS’ JOB SATISFACTION OF SMK NEGERI OF RSBI IN BANDAR LAMPUNG

0 16 157

EFFECT OF LEADERSHIP AND MOTIVATION ON THE PERFORMANCE OF EMPLOYEES AT VISTA GRAIN BANDAR lAMPUNG

0 5 20

THE RELATIONSHIP OF PRINCIPAL MANAGERIAL COMPETENCE, ACHIEVING MOTIVATION AND TEACHERS PERFORMANCE IN SD GUGUS IV KEMILING PERMAI BANDAR LAMPUNG HUBUNGAN KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN KINERJA GURU DI SD GUGUS IV KEMI

0 10 73

The Development of Teachers` Performance Through Competencies, Commitment and Work Motivation

0 3 15

THE RELATIONSHIP OF STUDENTS MOTIVATION, TEACHERS ATTITUDE AND READING SKILLS OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE.

0 1 22

THE INFLUENCE OF THE INTERPERSONAL COMMUNICATION, WORK MOTIVATION, AND COMPENSATION OF TEACHERS The Influence of the Interpersonal Communication, Work Motivation, and Compensation of Teachers Toward the Performance of Elementary School Teachers in Magela

0 1 10

INTRODUCTION The Influence of the Interpersonal Communication, Work Motivation, and Compensation of Teachers Toward the Performance of Elementary School Teachers in Magelang City.

0 1 5

THE INFLUENCE OF SCHOOL CULTURE, COMPENSATION AND INTERNAL MOTIVATION ON PERFORMANCE OF TEACHERS OF HIGH SCHOOL IN THE DISTRIC MADAPANGGA OF KABUPATEN BIMA

0 0 17

MTs ENGLISH TEACHERS' PERSPECTIVES ON THE INFLUENCE OF LESSON STUDY TO THEIR ACHIEVEMENT MOTIVATION AND TEACHING PERFORMANCE

0 0 15

Influence of Motivation and Quality of Work Life on The Performance of Employees

0 0 7