Desain Penelitian METODE PENELITIAN

27 ∑Y = Jumlah seluruh skor Y Untuk mengetahui valid atau tidaknya butir soal, maka harus mengetahui hasil perhitungan r hitung dibandingkan dengan r tabel Product Moment pada = 0,05. Jika hasil perhitungan maka soal tersebut valid. Sebaliknya, jika hasil penelitian maka soal tersebut dinyatakan tidak valid. Berdasarkan perhitungan uji validitas instrumen penelitian, dari 10 butir soal yang diuji cobakan diperoleh 6 butir soal yang valid dan 4 butir soal yang tidak valid. Tabel 3.3 Validitas Soal No. Soa r hitung r tabel Validitas 1. 0,310716 0,388 Tidak Valid 2. 0,238759 0,388 Tidak Valid 3. 0,272611 0,388 Tidak Valid 4. 0,606471 0,388 Valid 5. 0,631213 0,388 Valid 6. 0,363433 0,388 Tidak Valid 7. 0,629094 0,388 Valid 8. 0,800431 0,388 Valid 9. 0,823685 0,388 Valid 10. 0,862434 0,388 Valid 2 Uji Reliabilitas Tingkat reliabilitas suatu instrumen menunjukkan berapa kali pun data itu diambil akan tetap sama. Reliabilitas juga menunjukkan adanya tingkat keterandalan suatu tes. 10 Pada penelitian ini menggunakan rumus Alpha Cronbach: 11 10 Punaji, Setyosari, Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan, Jakarta : Prenada Media Group, 2010, h. 180 11 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta, rineka Cipta, 2010, h.196 28 Dimana : r 11 = reliabilitas secara keseluruhan k = banyaknya butir soal yang valid = jumlah hasil perkalian antara p dan q = varians total Tabel 3.4 Reliabilitas Soal r 11 Keterangan 0,20 Tidak ada reliabilitas 0,21 – 0,40 Reliabilitas rendah 0,41 – 0,70 Reliabilitas sedang 0,71 – 0,90 Reliabilitas tinggi 0,90 – 1,00 Reliabilitas sangat tinggi 1,00 Sempurna Berdasarkan hasil perhitungan uji reliabilitas instrumen, diperoleh r 11 sebesar 0,692536. Dalam hal ini menunjukkan bahwa instrumen tersebut memiliki reliabilitas dengan kategori yang tinggi, maka dapat disimpulkan bahwa butir soal instrumen tersebut reliabel. Tabel 3.5 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Jumlah Varian Item Jumlah Varian Total r 11 3,036923 8,061538 0,692536 3 Uji Tingkat Kesukaran Butir Soal Uji tingkat kesukaran butir soal bertujuan untuk mengetahui bobot soal yang sesuai dengan kriteria perangkat soal yang diharuskan

Dokumen yang terkait

Penggunaan Media Pembelajaran “Multimedia Presentasi” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Atom Karbon Dan Senyawa Hidrokarbon (Penelitian Tindakan Kelas Di Sma Negeri 1 Jasinga)

1 7 311

PENGGUNAAN MEDIA VCD PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENGUKURAN WAKTU SISWA KELAS V SDN CICINDE UTARA I

0 6 124

PENGGUNAAN MEDIA KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN 03 JATIPURO Penggunaan Media Komputer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Iv SDN 03 Jatipuro Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 2 14

PENGGUNAAN MEDIA KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SDN 03 JATIPURO Penggunaan Media Komputer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Iv SDN 03 Jatipuro Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 2 15

PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V SDN I Jatipurwo Tahun 2011/2012.

0 0 15

PENDAHULUAN Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V SDN I Jatipurwo Tahun 2011/2012.

0 0 5

PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS V SDN I Penggunaan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas V SDN I Jatipurwo Tahun 2011/2012.

0 0 17

MODIFIKASI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN WAKTU AKTIF BELAJAR SISWA : Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SDN Leuwimanggu Cianjur.

0 1 37

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I SDN 5 Sojol Utara pada Tema Lingkungan dengan Menggunakan Media Gambar

0 0 12

Peningkatan Hasil Belajar Pengukuran Waktu Menggunakan Metode Demonstrasi dan Media Siswa Kelas II SDN Sekardangan - Repository Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

0 0 7