Universitas Sumatera Utara
“kalau untuk sembuh total enggak ada ya. Mendekati sembuh ada. Mengurangi. Sembuh total ya enggak. Kita bisa mengurangi aja, dengan cara
terapi klok dari obat itu penting jugak. Tapi klo Cuma dari terapi-terapi aja itu enggak bisa maksimal. Memang obat itu harus sejalan dengan terapi. Cuma obat
aja enggak terapi enggak ada gunanya. Terapi enggak minum obat lebih berbahaya. Peranan orang tau paling penting dalam mengurangi tantrum di anak
ini”.
Evaluasi dan Perbaikan
Beliau mengatakan pada evaluasi dan perbaikan tergantung pada anak. Jika anak sudah mengerti banyak dan semakin baik, maka anak dapat melanjutkan
ke tahap berikutnya. Namun jika belum, anak tidak dapat melanjutkan, dan tetap mempelajari materi atau perintah yang sama.
“tergantung pada anaknya sendiri, kalau memang sudah agak maju ya kita teruskan seperti itu. Sampai dia bisa baru kita lanjutkan”.
4.3 Pembahasan
Dari wawancara yang peneliti lakukan dengan para guruterapis yang mengajar di YAKARI dalam menghadapi anak autis dan anak autis yang
mengalami temper tantrum adalah komunikasi dalam bentuk perintah dan pujian seperti “tidak boleh”, “tepuk tangan”, “duduk”, “berdiri”, “lipat tangan”, “hebat”,
“bagus”. Hal ini dikarenakan anak autis yang kebanyakan tidak bisa mengerti komunikasi yang kompleks atau komunikasi yang panjang. Pujian diberikan
kepada mereka pada saat mereka dapat menirukan perintah yang diberikan kepadanya dengan baik. Begitu juga dengan isi pesan yang disampaikan guru
kepada anak autis. Anak autis menggunakan bahasa isyarat untuk memberitahukan guru atau orang sekelilingnya tentang apa yang ia perlukan,
seperti minum, lapar, ke toilet dengan cara menarik tangan guru atau menunjuk- nunjukkan tangannya ke arah yang mereka inginkan. Secara umum penyandang
autis menunjukkan gangguan komunikasi yang menyimpang dari anak-anak umumnya. Gangguan komunikasi tersebut dapat terlihat dalam bentuk
keterlambatan bicara, tidak bicara, bicara dengan bahasa yang tidak dimengerti orang lain, atau dapat bicara hanya dengan meniru saja echolalia Koswara,
2013:43. Setelah anak pulang dari sekolah orang tua atau orang terdekat dari
Universitas Sumatera Utara
anak memiliki peran yang besar dalam membantu anak meningkatkan komunikasinya. Sehingga kemajuan terbesar anak terletak pada orang tua,
sehingga komunikasi guru dengan orang tua harus baik. Orang tua harus banyak memperhatikan anak. Apa yang sudah dipelajari anak di sekolah, harus diulangi
lagi oleh orang tua. Materi yang diajarkan oleh orang tua dirumah adalah materi yang dipelajari anak selama disekolah. Jika materi ini tidak diikuti, maka anak
akan sulit berkembang. Strategi komunikasi yang digunakan guru kepada anak autis dalam
menghadapi temper tantrum belum efektif, dikarenakan waktu yang dimiliki guru dan anak autis tantrum terlalu singkat sehingga ketika guru ingin memberikan
materi, waktunya sudah habis. Waktu yang biasanya dipakai untuk terapi anak autis tantrum adalah 2-4 jam perharinya, karena semakin banyak waktu yang
dipakai untuk terapi, semakin efektif terapinya untuk anak autis tantrum. Dalam mengajarkan materi kepada anak autis, guru memerlukan waktu beberapa lama
untuk mengajarkan satu materi kepada anak autis sampai mereka mengenal materi tersebut dan guru dapat menyampaikan materi yang baru lagi kepada anak-anak
autis. Dari hasil ini guru menyatakan bahwa tidak ada kata maksimal untuk anak autis, sehingga hal ini yang membuat guru selalu memberikan yang terbaik bagi
anak autis, karena memberi satu materi kepada anak autis memakan waktu yang cukup lama.
Hambatan yang dialami oleh anak autis tantrum biasanya karena guru yang mengajarinya tidak mengerti apa yang diinginkan oleh anak, ada sesuatu
yang tidak disukai oleh anak, anak merasa dilarang melakukan sesuatu yang diinginkannya, dan ada yang berubah dari kebiasaannya. Hal-hal ini yang
membuat anak autis menjadi tantrum. Bila anak autis mengalami tantrum, terkadang mereka menyerang orang lain dan menyakiti diri mereka sendiri seperti,
menjambak rambut, menampar pipi, menggigit tangan, mencubit, mencakar, membenturkan kepala mereka karena mereka merasa asing dengan
lingkungannya. Mereka juga menangis, menjerit-jerit dan melompat-lompat bila mengalami tantrum. Tantrum biasanya mulai dialami anak autis dari usia 2 dan 3
tahun. Rata-rata semua anak autis mengalami tantrum, karena tantrum adalah
Universitas Sumatera Utara
perasaan marah, tidak suka dan sedih pada anak autis namun tidak bisa mengucapkannya dengan kata-kata. Tantrum bisa dikatakan sebagai cara anak
autis mengungkapkan perasaannya kepada guru, orang tua dan lingkungan sekitarnya. Tantrum ini juga memberikan arti bahwa anak tersebut marah, karena
ia tidak bisa mengatakan apa sebab ia marah, dan mengapa ia marah. Tantrum yang dialami oleh anak autis dapat berkurang jika guru atau orang tua tidak
memperlihatkan kelemahan dan tidak memanjakan anak autis, karena mereka akan terus melakukan hal yang sama untuk mendapatkan apa yang diinginkannya.
Bagi beberapa anak autis, ada beberapa kegiatan yang dapat memperkecil terjadinya tantrum, misalnya mengajak anak bermain apa yang disukainya,
tunjukkan apa yang dia mau. Jangan melakukan apa yang disukai oleh anak yang dapat membahayakan anak, sehingga anak tidak tantrum. Guru hanya perlu duduk
tenang saja. Jika anak ini suka keluar ruangan, jangan buka pintu. Jika anak tidak suka mainannya diambil, jangan ambil mainannya. Karena itu akan mengurangi
tantrumnya. Kemandirian dan belajar mandiri bagi anak autis juga bisa memperkecil terjadinya tantrum. Karena pada anak autis yang mandiri terdapat
pemahaman yang baik, mereka bisa tenang, mengerti perintah yang diberikan, sehingga tantrum akan berkurang. Namun pada beberapa anak tidak ada kegiatan
yang dapat memperkecil terjadinya tantrum pada dirinya. Strategi komunikasi dalam menenangkan anak autis yang mengalami
tantrum yang digunakan oleh guru adalah dengan cara mencari tahu apa penyebab anak mengalami tantrum, mencari tahu apa kesukaan anak yang berguna untuk
meredakan tantrumnya, memegang tangannya dan memberikan mainan yang disukainya. Pemberian perintah pada anak autis yang mengalami tantrum hanya
mampu menenangkan anak, tanpa bisa mengetahui penyebab utama anak mengalami tantrum. Karena tantrum bisa terjadi secara tiba-tiba karena anak
mengingat kejadian yang membuat anak merasa marah, atau karena keinginan anak didalam kelas tidak terpenuhi. Gejala awal terjadinya tantrum dapat terlihat
pada sebagian anak saja, seperti menjerit-jerit, menangis dan menyakiti dirinya sendiri. Namun tidak semua menangis pada anak autis termasuk kedalam tantrum.
Universitas Sumatera Utara
Ada beberapa keahlian khusus yang harus dimiliki guru untuk bisa mengajar disekolah ini, seperti memiliki wawasan luas tentang anak, mampu
mengendalikan anak autis, bisa berkomunikasi dengan baik, mengerti kebutuhan anak autis, mau mempelajari dan menganalisa anak autis, tanggung jawab,
mengetahui metode ABA, mendalami ilmu autis, mengenal lebih dalam mengenai anak autis, sering membaca untuk mengetahui bagaimana menghadapi anak-anak,
kreatif, dan yang paling penting adalah kesabaran. Karena kunci dari mengajari anak-anak autis adalah kesabaran, karena ketika anak semarah apapun, guru harus
sabar menghadapinya. Media yang paling sering digunakan guru pada saat memberikan materi
kepada anak adalah mainan karet, gambar dan tulisan, bermain dan bernyanyi. Dan media yang paling disenangi anak sehingga materi yang diberikan oleh guru
lebih cepat dimengerti oleh anak adalah mainan karet karena terlihat asli, gambar- gambar dan tulisan, TV, permainan, bernyanyi, menggambar dan melukis.
Temper tantrum pada anak autis dapat berkurang jika ada kemauan yang kuat dan kesabaran yang ekstra tinggi dari orang tua. Pola makan, pemberian obat
dan juga terapi dapat mempercepat pengurangan perilaku tantrum pada anak. Obat juga dapat mengurangi tantrumnya. Namun terkadang pemberian obat dapat
membuat ketergantungan. Obat hanyalah pembantu terapi agar anak dapat lebih tenang. Sehingga peranan orang tua sangat penting dalam proses ini. Karena orang
tua wajib mengajar anak selama anak berada dirumah dan memberikan larangan kepada anak untuk marah. Semakin cepat anak dibawa terapi, semakin cepat
perilaku tantrumnya berkurang.
Universitas Sumatera Utara
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
