78 Comprehension Error, Kesalahan Transformasi Transformation Error,
Kesalahan Ketrampilan Proses Process Skill Error, dan Kesalahan Penulisan Encoding Error dimana jumlah soal uraian berjumlah 4 soal.
Terkhusus pada soal no 1 terdapat soal tambahan, dimana untuk no 1 ada 2 pertanyaan serta jumlah anak yang mengikuti tes dari kelas VIII B adalah
sebanyak 32 anak. Didapatkan data kesulitan siswa sebagai berikut:
a. Tingkat kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalahan soal no 1
Butir soal no 1 uraian merupakan soal yang memuat domain konten geometri dan domain kognitif penerapan untuk indikator
menyajikan. Pada soal no 1 ini terdiri dari 2 bagian pertanyaan dimana untuk pertanyaan pertama diminta menentukan luas dari segitiga yang
telah diketahui kedua sisinya sedangkan untuk pertanyaan kedua, setelah siswa dapat menentukan luas segitiga tersebut, maka siswa
diminta untuk menggambarkan sebuah bangun datar yang mempunyai luas sama dengan segitiga tersebut.
Untuk menjawab no 1 pertanyaan pertama siswa dapat menentukan tinggi nya terlebih dahulu dengan menggunakan teorema phytagoras,
dan menghitung luasnya dengan tinggi yang telah ditemukan. Setelah dilakukan analisis kepada semua responden, maka diperoleh kesulitan
siswa dalam menyelesaikan masalah sesuai dengan teori newman sebagai berikut:
79 Gambar 2. Persentase kesulitan siswa pada soal no 1a
Berdasarkan Gambar 2, diketahui bahwa sebanyak 97 siswa mengalami kesulitan dalam memahami masalah, 97 mengalami
kesulitan dalam mentransformasikan masalah, 75 masih salah dalam ketrampilan proses, dan pada tipe penulisan jawaban akhir ada 94 siswa
yang masih melakukan kesalahan. Sedangkan untuk menjawab soal no 1 pertanyaan kedua, siswa
harus mengetahui terlebih dahulu luas segitiga yang ditanyakan dan menentukan bangun segiempat apa yang ingin dibuat, apakah itu persegi,
persegi panjang, jajar genjang dll, setelah itu siswa dapat membuat bangun datar
yang diinginkan
sesuai dengan
luas segitiga
dengan mempertimbangkan alas dan tingginya, siswa dapat mengecek ulang luas
bangun datar baru apakah sudah sesuai dengan luas segitiga sebelumnya atau tidak. Hasil analisis pada soal no 1 pertanyaan kedua adalah sebagai
berikut:
97 97
75 94
20 40
60 80
100 120
Comprehension Transformation
Process Skill Encoding
Persentase Kesulitan Siswa No 1a
80 Gambar 3. Persentase kesulitan siswa pada soal no 1b
Terlihat pada Gambar 3, bahwa siswa dalam mengerjakan soal no 1b masih mengalami kesulitan pada aspek memahami soal yaitu 72,
pada aspek mentransformasikan soal ke bentuk matematika masih mengalami kesulitan sebanyak 38. Kesulitan tertinggi pada prosess skill
yaitu sebnyak 81 dan pada aspek menuliskan jawaban 41 siswa masih mengalami kesulitan.
b. Tingkat kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalahan soal no 2
