Tes Tulis Uraian Interaksi dengan Orangtua

Seni Budaya 247 No Aspek Skor 1-5 1 2 3 4 5 1 PERENCANAAN: a. Latar Belakang b. Rumusan Masalah c. Tujuan penulisan 2 PELAKSANAAN: a. Ketepatan pemilihan gerak b. Orisinalitas laporan c. Mendeskripsikan gerak dasar tari berdasarkan teknik, konsep dan prosedur d. Mendeskripsikan tentang bahan dan alat, serta media dan teknik dalam pertunjukan tari e. Struktur logika penulisan disusun dengan jelas sesuai metode yang dipakai f. Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif g. Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan ilmiah 3 LAPORAN PROYEK: a. Kesimpulan sesuai dengan rumusan masalah b. Saran relevan dengan kajian dan berisi pesan untuk peningkatan kecintaan terhadap hasil karya seni tari Indonesia Instrumen Penilaian Proyek Mata pelajaran : Seni Budaya Seni Tari Nama Proyek : Pagelaran Karya Seni Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Nama : .......................................................................... NIS : .......................................................................... Kelas : .......................................................................... 248 Kelas IX SMPMTs No Aspek Penilaian Skor 1-5 1 2 3 4 5 1 Teknik 2 Konsep 3 Prosedur 4 Penggunaan bahan dan alat 5 Komposisi 6 Nilai Estesis Total Skor Format Penilain Praktek Mata pelajaran : Seni Budaya Seni Tari Nama Proyek : Pagelaran Karya Seni Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Nama : ....................................................................... Kelas : ....................................................................... Seni Budaya 249

3. Remedial

Kemampuan para siswa tentu saja berbeda satu sama lain. Bagi siswa- siswa yang kurang dapat menguasai konsep ini, guru dapat mengulang kembali materi yang telah diajarkan. Pengulangan materi disertai dengan pendekatan-pendekatan yang lebih memperhatikan hambatan yang dialami siswa atau kelompok siswa dalam memahami materi pembelajaran. Misalnya, membimbing pemahaman siswa atau kelompok siswa dengan memberi lebih banyak contoh dari yang paling sederhana sampai yang agak sulit. Contoh-contoh yang diberikan dapat berupa gambar maupun audio- visual. Pendekatan lain yang dapat dilakukan guru dalam tahap remedial ini adalah dengan lebih banyak memberi perhatian kepada siswa atau kelompok siswa tersebut yang dilakukan secara lebih menyenangkan atau non-formal. Pendekatan yang menyenangkan atau non-formal ini dapat dilakukan guru dengan tujuan agar siswa atau kelompok siswa tersebut dapat lebih termotivasi untuk mencari informasi yang mereka butuhkan, bertanya, dan mengemukakan pendapat, sehingga mereka dapat memahami dan melakuakn pagelaran karya seni tari berdasarkan kumpulan data yang mereka peroleh. Tahap remedial diakhiri dengan penilaian untuk mengukur kembali tingkat pemahaman siswa atau kelompok siswa tersebut terhadap sub-materi pembelajaran.

4. Pengayaan

Pengayaan dapat diberikan kepada peserta didik. Pengayaan materi diberikan secara horizontal yaitu lebih memperdalam dan memperluas pengetahuan serta keterampilan. Guru dapat mencari materi pengayaan dari media dan sumber belajar lain. Guru juga dapat meminta peserta didik untuk mencari materi pengayaan sesuai dengan topik dan materi yang dipelajari. 250 Kelas IX SMPMTs