Evaluasi Penilaian buku guru smp kelas viii kurukulum 2013 Seni Budaya Guru

Seni Budaya 45 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni tari dan koreografernya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni 3.1 Memahami komposisi tari gaya modern 4.1 Menyusun karya tari modern berdasarkan komposisi tari Informasi Untuk Guru Guru dapat menjelaskan kepada peserta didik tentang materi pembelajaran yang akan diberikan sesuai dengan bab 5 semester 1 tentang tari modern. Guru juga dapat menjelaskan tujuan pem- belajaran sehingga peserta didik mengetahui kompetensi apa yang akan dicapai dan dikuasai. Guru berdasarkan alur pembelajaran dapat menginformasikan kepada peserta didik bahan dan media yang dibutuhkan sehingga dapat dipersiapkan secara baik dan benar. Alur Pembelajaran Tujuan dari pembelajaran Tari Modern ini adalah siswa dapat: 1. Menjelaskan tari gaya modern 0HQJLGHQWLÀNDVLMHQLVWDULJD\DPRGHUQ 0HQJLGHQWLÀNDVLIXQJVLWDULPRGHUQ 4. Menjelaskan nilai estetis tari modern 5. Melakukan ragam gerak tari gaya modern 6. Melakukan sikap disiplin dalam berlatih gerak tari modern 7. Mengomunikasikan gerak tari modern baik secara lisan danatau tertulis WĞŶŐĞƌƟĂŶ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ :ĞŶŝƐĂLJĂdĂƌŝ DŽĚĞƌŶ ƵŶŐƐŝĂLJĂ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ EŝůĂŝƐƚĞƐŝƐĂLJĂ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ 46 Kelas IX SMPMTs Kegiatan pembelajaran yang harus dilakukan oleh siswa adalah: 1. Mengamati berbagai gerak tari modern dengan mengamati gambar atau literatur dan sumber yang lainnya 2. Menonton berbagai macam pertunjukan tari modern baik melalui video maupun melalui pertunjukan langsung yang ada di daerah siswa berada 3. Mendiskusikan jenis - jenis tari modern dan fungsi dari tari modern 4. Mendiskusikan nilai esteis yang terdapat pada tari modern yang sedang diamati 5. Melakukan gerakkan-gerakkan yang diamati dan ditonton melalui video dan pertunjukan tersebut 6. Lakukan latihan-latihan sesuai dengan gambar yang ada dalam bab tari Modern pada buku siswa. Proses Pembelajaran I Guru mendorong siswa agar dapat menggali informasi yang berkaitan dengan tari modern yang berkembang di negara-negara besar Amerika, Jerman, Spanyol dan sebagainya. Guru dapat mengajak siswa untuk melakukan kegiatan berikut : a Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia audio visual tentang pengetahuan tari modern agar terbangun rasa ingin tahu. b Mengamati gambar tari modern berdasarkan buku teks dan sumber bacaanmedia audio visual dengan cermat dan teliti serta penuh rasa ingin tahu. Setelah itu guru dapat membuka diskusi dalam kelas agar siswa dapat saling belajar dari teman-teman sekelas- nya. Melalui kegiatan ini diharapkan siswa mendapatkan wawasan mengenai gerak tari modern. F 0HQJLGHQWLÀNDVL NHXQLNDQ GDODP SHUWXQMXNDQ WDUL PRGHUQ \DQJ ditampilkan dalam beberapa contoh tersebut d Mengamati dengan teliti beberapa gambar pertunjukan tari yang dilakukan dalam kelompok negara yang berbeda e Mencari informasi atau data tentang tari dari negara lain f Menganalisis keunikan bentuk tari yang terdapat dalam suatu negara g Mengkomunikasikan hasil analisisnya dalam diskusi Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dari hasil pengamatannya mengenai tari modern yang ada di negara- negara selain Indonesia, gerak tari modern, jenis tari gaya modern, fungsi tari dan nilai estetis Seni Budaya 47 karya tari. Berikan kesempatan siswa untuk berdiskusi dengan teman sekelas tentang gambar-gambar tari modern yang diamati. Berikan juga kesempatan kepada mereka untuk bekerjasama dengan adil, misalnya saling memberikan informasi mengenai tari modern yang terdapat pada gambara. Setiap siswa atau kelompok siswa akan melakukan gerak tari modern yang terdapat pada gambar. Pada akhir pembelajaran siswa atau kelompok siswa dapat menginformasikan dalam bentuk tulisan maupun lisan. Peserta didik mengamati gambar yang disajikan pada buku peserta didik. Guru bisa menambah gambar lain. Model pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran kolaborasi: 1. Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi 2. Berdasarkan gambar gerak tari modern yang di tampilkan oleh guru, peserta didik diminta mengamati dan mengidentikasi keberagaman tari modern, gerak tari modern, jenis tari gaya modern, fungsi tari dan nilai estetis karya tari. 3. Pada bagian ini terdapat lembar kerja. Peserta didik diminta PHQXOLVNDQ KDVLO NHJLDWDQ LGHQWLÀNDVL WDUL JD\D PRGHUQ SDGD lembar kerja. 4. Peserta didik diminta mempresentasikan hasil pengamatannya. 5. Kegiatan dirancang dalam bentuk diskusi untuk mengembang- kan kemampuan komunikasi, kerjasama, toleransi, disiplin, dan tanggung jawab. Peserta didik diberi motivasi agar aktif dalam berdiskusi serta berusaha menjadi pendengar yang baik sebagai bentuk pengembangan prilaku sosial. 6. Peserta didik diminta mengungkapkan perasaannya saat be- kerja berkelompok serta perasaannya terhadap keragam an tari modern 7. Guru menjadi fasilitator. Guru mengondisikan peserta didik untuk melakukan diskusi dengan baik serta memotiva si peserta didik yang pasif dalam berdiskusi agar berani mengemuka kan pendapat serta menerima pendapat orang lain. 48 Kelas IX SMPMTs

1. Informasi untuk Guru

Pengertian Tari Modern Modern dance atau dalam Bahasa Indonesia tari modern adalah satu bentuk tarian yang terbentuk dan berkembang sejak awal abad 20. Namun apabila dilihat dari latar belakang sejarah, tari modern dipelopori oleh penari-penari dari Amerika Serikat serta beberapa negara di Eropa Barat yang keluar dari batasan-batasan yang kaku seperti tari Balet Klasik. Gerakan tari modern dipelopori oleh seorang penari perempuan bernama Isadora Duncan. Ia benar-benarkan meninggalkan Balet yang penuh aturan yang mengikat dan ingin menggunakan tari sebagai media ekspresi pribadi dan menempatkan tari sebagai sebuah seni pertunjukan yang menarik. Seni Kontemporer HUDNDQWDULNRQWHPSRUHUVLODEXVWHULNDWGHQJDQNUHRJUDÀEHUFHULWD dengan gaya unik, dan penuh penafsiran.Seringkali diperlukan wawasan khusus untuk menikmatinya.Iringan yang dipakai juga banyak yangtidak lazim sebagai lagu, dari yang sederhana hingga menggunakan program komputer seperti Frutyloops. Proses Pembelajaran II Guru dapat memberikan gambaran tentang tari modern dan jenis tari gaya modern. Siswa diberikan kesempatan untuk menceritakan pengalamannya mengenai jenis tari gaya modern yang pernah ditonton baik secara langsung maupun melaui audi visual. Paparan dapat diberikan sesuai yang ada pada buku siswa. Guru dapat menambahkan bahan paparan tentang tari modern dan jenis tari gaya modern serta keunikan yang terdapat pada karya tari modern. Guru dapat mengajak siswa untuk melakukan kegiatan berikut : a Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literaturmedia audio visual tentang pengetahuan jenis tari modern agar terbangun rasa ingin tahu. b Mengamati dengan teliti beberapa gambar pertunjukan tari yang dilakukan dalam kelompok masyarakat yang berbeda c Mencari informasi atau data tentang tari dari negara lain d Menganalisis keunikan bentuk tari yang terdapat dalam suatu negara e Mengkomunikasikan hasil analisisnya dalam diskusi Seni Budaya 49 Informasi untuk Guru