BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bab IV ini berisikan uraian tentang: hasil penelitian yang terdiri dari: 1 penjelasan proses pengembangan prototipe rancangan pembelajaran bangun ruang
dan 2 deskripsi kualitas prototipe rancangan pembelajaran dengan media lagu dapat membantu siswa kelas V memahami konsep bangun ruang.
4.1 Hasil Penelitian
Hasil penelitian pengembangan ini dilakukan oleh peneliti sesuai dengan prosedur pengembangan sugiyono, yang telah dimodifikasi
sehingga penelitian ini hanya sampai ujicoba terbatas.
4.1.1 Penjelasan Proses mengembangkan Prototipe Rancangan
Pembelajaran Tematik Matematika Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok untuk Kelas V SD dengan Media Lagu
4.1.1.1 Potensi dan Masalah
Potensi yang peneliti lihat adalah tentang pembelajaran bangun
ruang di SD Negeri Babarsari kelas V. Konsep bangun ruang dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan Matematika-logis, ruang-
visual dan musikal. Dengan kemampuan tersebuat maka siswa mudah dalam memecahkan masalah dengan penggunaan bilangan, logika,
perhitungan, mengenal bentuk ataupun benda secara tepat dan memiliki kepekaan terhadap keseimbangan, relasi, warna, bentuk, dan ruang. Maka
dari itu pentingnya siswa kelas V mengusai Matematika materi konsep bangun ruang.
Masalah yang peneliti lihat pada waktu PPL peneliti
melakukan observasi di SD Negeri Babarsari kelas V mengalami kesulitan memahami konsep bangun ruang sifat-sifat dan volume bangun ruang
kubus dan balok. Berdasarkan data dari hasil angket yang dibagikan kepada 27 siswa kelas V presentase ketidaktercapaian siswa pada
pertanyaan sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok adalah 61 dan presentase ketidaktercapaian siswa mengalami kesulitan mencari cara
menghitung volume kubus-balok adalah 74. Sedangkan presentase siswa yang belum memahami ekspor dan impor barang pada nomor item 5 dan 6
adalah 48.1. Selain itu, presentase rata-rata pada soal nomor soal 7, 8, 9, dan 10 adalah 72.15 siswa menginginkan suatu media pembelajaran
yang mengkolaborasikan mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia dengan media lagu.
4.1.1.2 Pengumpulan Data
Instrumen pra-penelitian untuk siswa divalidasi oleh seorang validator dengan latar belakang seorang dosen Matematika dan hasilnya
adalah baik dengan hasil rata-rata, dengan demikian instrumen tersebut layak untuk dibagikan kepada siswa.
Hasil Angket Pra-Penelitian untuk Siswa
Peneliti menyusun angket untuk memperkuat pengamatan peneliti tentang pemahaman siswa mengenai bangun ruang. Sebelum disebarkan
peneliti melakukan validasi untuk menilai instrumen layak untuk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
diujicobakan. Hasil dari validasi adalah baik dengan hasil 3,2. berikut ini adalah rekapan hasil angket pra-penelitian yang diberikan kepada siswa:
Tabel 4.1 Persentase ketidaktercapaian pra-penelitian per-indikator
No Aspek
Indika- tor
No. Pertanyaan Jumlah Siswa
yang Menjawab
Salah Persentase
Ketidakterca paian Siswa
1. Mate-
matika Sifat dan
volume kubus-
balok 1.
Manakah yang merupakan Sifat kubus?
18 siswa 66.6
2. Manakah yang merupakan
Sifat balok? 15 siswa
55.5 3.
Bagaimana cara mencari volume kubus?
22 siswa 81.4
4. Bagaimana cara mencari
volume balok? 18 siswa
66.6
2. Bahasa
Indone sia
Ekspor dan
impor 5.
Barang-barang impor
yang berbentuk
kubus adalah…
14 siswa 51.8
6. Barang-barang
ekspor yang
berbentuk kubus
adalah … 12 siswa
44.4 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
No. Pertanyaan Indikator
Jumlah siswa yang menginginkan
Presentase siswa yang menginginkan
7. Kesenian apakah yang kamu inginkan untuk belajar
matematika dan Bahasa Indonesia berkaitan dengan kubus- balok?
Media Lagu 18 siswa
66.6
Media Gambar 3 siswa
11.1 Media Prakarya
2 siswa 7.4
8. Kesenian yang kamu pilih tersebut, dapat berisi informasi
untuk membantumu mengerti tentang sifat-sifat dan volume kubus-balok?
Media Lagu 22 siswa
81.4
Media Gambar 1 siswa
3.7 Media Prakarya
2 siswa 7.4
9. Kesenian yang kamu pilih tersebut, dapat berisi informasi
tentang barang-barang ekspor-impor yang berbentuk kubus- balok?
Media Lagu 19 siswa
70.3
Media Gambar 3 siswa
11.1 Media Prakarya
5 siswa 18.5
10. Kesenian yang kamu pilih tersebut, dapat membantumu
menjadi senang mempelajari Matematika dan Bahasa Indonesia?
Media Lagu 19 siswa
70.3
Media Gambar 5 siswa
18.5 Media Prakarya
3 siswa 11.1
Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa presentase ketidaktercapaian siswa pada pertanyaan sifat-sifat bangun ruang kubus
dan balok adalah 61 dan presentase ketidaktercapaian siswa mengalami kesulitan mencari cara menghitung volume kubus-balok adalah 74.
Sedangkan presentase siswa yang belum memahami ekspor dan impor barang pada nomor item 5 dan 6 adalah 48.1. Selain itu, presentase rata-
rata pada soal nomor soal 7, 8, 9, dan 10 adalah 72.15 siswa menginginkan suatu media pembelajaran yang mengkolaborasikan mata
pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia dengan media lagu.
4.1.1.3 Desain Produk
Kategori