diterapkan dalam kondisi nyata dan ruang lingkup yang luas. Dalam operasinya system baru tetap harus dinilai kekurangan atau hambatan
yang muncul guna perbaikan lebih lanjut.
3.1.9 Revisi Produk
Tahap ini dilakukan guna menyempurnakan dan pembuatan produk baru lagi. Jika masih ada kekurangan pada desain produk, maka pada
tahap ini adalah tahap yang terakhir untuk melakuan revisi.
3.1.10 Produksi Masal
Pembuatan produk masal dilakukan apabila produk baru dinyatakan layak dan efektif pembutan produksi masal dapat diterapkan
dalam kegiatan pembelajaran berikutnya. Penelitian pengembangan yang
dilakukan oleh peneliti menggunakan tahapan-tahapan pengembangan dari Sugiyono. Pada penelitian ini peneliti menerapkan tahapan
pengembagan hanya sampai pada tahap ujicoba produk terbatas.
3.2 Setting Penelitian
3.2.1 Objek Penelitian
Objek pada penelitian ini adalah prototipe berupa perangkat pembelajaran Matematika melalui media lagu. Perangkat pembelajaran
ini merupakan sebuah buku yang berisikan tentang perangkat pembelajaran RPP, LKS, bahan ajar dan lagu.
3.2.2 Subjek Penelitian
Subjek ujicoba produk pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Babarsari. Dengan jumlah siswa yang hadir 27 orang.
3.2.3 Lokasi Penelitian
Penelitian R D ini dilakukan di SD Negeri Babarsari yang terletak di alamat Babarsari, Yogyakarta. Sekolah ini adalah sekolah
yang berakreditas A. 3.2.4
Waktu Penelitian
Penilitian dilakukan selama peneliti melakukan selama tujuh bulan,
terhitung mulai dari bulan Agustus 2016 sampai April 2017. 3.3
Prosedur Pengembangan
Berdasarkan tahapan-tahapan yang dikemukakan oleh sugiyono tersebut,
peneliti kemudian
mengadaptasi, memodifikasi,
dan menginovasi langkah-langkah tersebut untuk diimplementasikan dalam
prosedur penelitian. Langkah-langkah penelitian pengembangan yang dilakukan oleh peneliti meliputi tahap yaitu studi pendahuluan dan
analisis kebutuhan, pengembangan perangkat pembelajaran, pembuatan instrumen penelitian, dan validasi perangkat pembelajaran. Langkah-
langkah pengembangan yang akan dilakukan oleh peneliti dijabarkan dalam tahapan-tahapan berikut ini:
3.3.1 Potensi Masalah
Tahap pertama pada penelitian ini adalah mencari potensi dan masalah di SD Negeri Babarsari menggunakan analisis kebutuhan.
Analisis dan kebutuhan dilakukan dengan observasi di kelas V saat pembelajaran Matematika, agar lebih yakin mengenai potensi dan
masalah yang ada maka peneliti mengumpulkan informasi lebih lanjut.
3.3.2 Pengumpulan Data
Pengumpulan data dilakukan untuk memperkuat hasil wawancara dan observasi dengan membagikan kuisioner pra-penelitian
yang berisi 10 pertanyaan kepada 27 siswa. Berdasarkan data dari hasil angket yang dibagikan kepada 27 siswa kelas V presentase
ketidaktercapaian siswa pada pertanyaan sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok adalah 61 dan presentase ketidaktercapaian siswa mengalami
kesulitan mencari cara menghitung volume kubus-balok adalah 74. Sedangkan presentase siswa yang belum memahami ekspor dan impor
barang pada nomor item 5 dan 6 adalah 48.1. Selain itu, presentase rata- rata pada soal nomor soal 7, 8, 9, dan 10 adalah 72.15 siswa
menginginkan suatu media pembelajaran yang mengkolaborasikan mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia dengan media lagu.
Data yang diperoleh akan digunakan peneliti untuk mengetahui kesulitan dan membantu menentukan kebutuhan
guru dalam pembelajaran bangun ruang agar dapat menjadi acuan untuk merancang
produk prototipe berupa perangkat pembelajaran bangun ruang dengan
media lagu. 3.3.3
Desain Produk
Produk yang akan dikembangkan peneliti ini adalah prototipe berupa perangkat pembelajaran Matematika untuk siswa kelas V SD
menggunakan media lagu. Bagian pertama berisi penjelaskan mengenai
konsep bangun ruang sifat-sifat dan volume kubus-balok pada mata PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
pelajaran Matematika dan definisi serta manfaaat ekspor-impor barang di
Indonesia pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Bagian kedua
berisikan tentang 5 lagu yaitu pertama, lagu berjudul “Ayo Belajar
Sambil Bernyanyi” sebagai lagu pembukaan guna mengawali pembelajaran, kedua, yang berjudul
“Ekspor dan Sifat Kubus”, untuk sifat-sifat kubus dan materi barang ekspor, ketiga, lagu yang berjudul
“Impor dan Volume Kubus”, untuk volume kubus dan materi barang impor barang, keempat, lagu berjudul
“Impor dan Sifat Balok” untuk sifat-sifat balok dan materi barang impor barang dan kelima, lagu
berjudul “Ekspor dan Volume Balok” untuk materi volume balok dan
materi barang ekspor barang. Bagian ketiga berisi 2 RPP untuk tema 5
subtema 3 pembelajaran 1 mengenai sifat-sifat dan volume kubus Matematika yang diintegrasikan dengan ekspor dan impor barang
Bahasa Indonesia. Sedangkan, pembelajaran 3 mengenai sifat-sifat dan volume balok Matematika yang diintegrasikan dengan ekspor dan
impor barang Bahasa Indonesia. dengan sifat-sifat dan volume bangun
ruang kubus dan balok. 3.3.4
Validasi Desain
Desain produk tersebut akan divalidasi dengan cara memberi angket kepada satu pakar ahli yang berlatar belakang seorang dosen
Matematika, satu pakar ahli yang berlatar belakang seorang dosen seni musik dan satu guru sekolah dasar wali kelas V.
3.3.5 Revisi Desain
