Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
107-108. Dalam proses kategorisasi peneliti menggunakan data empiris dimana kategorisasi tersebut menggunakan data
lapangan. Adapun hasil penggolongan skor item dapat dilihat pada tabel 10
Tabel 9 Pengkategorisasian Item Kuesioner Kecerdasan Emosi Mahasiswa
Smester Awal Program Studi Bimbingan dan Konseling Tahun Ajaran 2013-2014
Rnetang skor
No Item
Jumlah Item
Prosentase Keterangan
≤85 87,89,93,94,34,98,57,59
8 10,52
Sangat Rendah
86 - 99 58,60,65,66,6769,72,74,
80,88,97,105,112 13
17,10 Rendah
100 - 114 61,62.63,70,71,73,22,23
,25,78,79,81,28,32,85 ,86,91,92,35,39,40,96
,99,100,45,47,48,49,107 ,108,110,111,113
33 43,42
Sedang
115 – 127
3,26,27,83,29,84,93,33, 101,102,103,43,44,46
,50,51,52,53,54,109,114 21
27,64 Tinggi
≥ 128 76
1 1,32
Sangat Tinggi
Tabel 10 memperlihatkan : a. No item 87,89,93,94,34,98,57,59
termaksuk kategori tingkat kecerdasan emosi sangat rendah. Hal ini berarti
item-item tersebut
menunjukkan kemampuan
mahasiswa yang sangat rendah dalam mengenali emosi, mengelola emosi, memotivasi diri, mengenali emosi
orang lain serta membina hubungan dengan orang lain.
b. No item 58, 60, 65, 66, 67, 69,72,74, 80, 88, 97,105,112 termaksuk kategori tingkat kecerdasan emosi rendah.
Hal ini berarti item-item tersebut menunjukkan kemampuan mahasiswa yang rendah dalam mengenali
emosi, mengelola emosi, memotivasi diri, mengenali emosi orang lain serta membina hubungan dengan orang
lain. c. No item 61, 62 .63,70, 71,73, 22, 23, 25, 78,79, 81, 28,
32, 85 99, 100, 45, 47, 48, 49, 107, 108, 110, 111, 113 termaksuk kategori tingkat kecerdasan emosi rendah.
Hal ini berarti item-item tersebut menunjukkan kemampuan mahasiswa yang cukup baik dalam
mengenali emosi, mengelola emosi, memotivasi diri, mengenali emosi orang lain serta membina hubungan
dengan orang lain d. No item 3, 26, 27, 83, 29, 84, 93, 33, 101, 102, 103, 43,
44, 46, 50, 51, 52, 53, 54, 109, 114 termaksuk kategori tingkat kecerdasan emosi rendah. Hal ini berarti item-
item tersebut menunjukkan kemampuan mahasiswa yang baik dalam mengenali emosi, mengelola emosi,
memotivasi diri, mengenali emosi orang lain serta membina hubungan dengan orang lain
e. No item 76 termaksuk kategori tingkat kecerdasan emosi rendah. Hal ini berarti item-item tersebut
menunjukkan kemampuan mahasiswa yang sangat baik dalam mengenali emosi, mengelola emosi, memotivasi
diri, mengenali emosi orang lain serta membina hubungan dengan orang lain
Berikut ini disajikan grafik untuk menampilkan gambaran yang jelas mengenai capaian skor item pada
penelitian ini:
Grafik 3. Persentase Capaian Skor Item Tingkat Kecerdasan Emosi Mahasiswa
Smester Awal Program Studi Bimbingan Dan Konseling Tahun Ajaran 20132014
Berdasarakan data pada tabel dan grafik di atas dapat disimpulkan 55 atau 72,38 item penelitian yang
tergolong tinggi, sedangkan 21 atau 27,62 item penelitian yang tergolong rendah. Item yang teridentifikasi dalam
kategori rendah digunakan sebagai dasar untuk menyusun
Jumlah Item, Sangat
Rendah, 8 Jumlah Item,
Rendah, 13 Jumlah Item,
Sedang, 33 Jumlah Item,
Tinggi, 21
Jumlah Item, Sangat Tinggi,
1 Prosetasi,
Sangat Rendah,
10.52 Prosetasi,
Rendah, 17.10
Prosetasi, Sedang,
43.42 Prosetasi,
Tinggi, 27.64
Prosetasi, Sangat Tinggi,
1.32 Jumlah Item
Prosetasi
usulan-usulan topik bimbingan pribadi-sosial, khususnya dalam upaya peningkatan kecerdasan emosi mahasiswa
Smester Baru Program Studi Bimbingan dan Konseling Tahun USD. Berikut disajikan tabel analisis butir-butir
instrumen penelitian tingkt kecerdasan emosi Mahasiswa Semester Baru Program Studi Bimbingan dan Konseling
Tahun Ajaran 20132014
Tabel 10 Analisis butir-butir instrumen penelitian tingkat kecerdasan emosi Mahasisiswa
Program Studi Bimbingan dan konseling Semester II angkatan 2013 Universitas Sanata Dharma Tahun Ajaran
20132014 No
Item Item
Skor Kategorisasi Tinggi
61 Saya memendam kebencian kepada teman yang mengejek saya.
109 62
Saya merasa sangat kesal apa bila permintaan saya tidak dipenuhi oleh orang tua saya
110 63
Saya merasa rendah diri dihadapan teman-teman yang pandai 100
70 Saya sangat kesal ketika orang tua tidak membalas pesan singkat
SMS saya. 110
73 Saya membanting pintu dengan keras untuk melampiskan
kemarahan saya yang sangat besar
101 22
Saya langsung marah ketika ada teman yang membuat saya kesal 100
25 Setiap kali mengalami kesedihan, saya menangis seharian
114 78
Saya berusaha untuk sabar ketika ada teman yang membuat saya kesal
112 79
Saya berusaha untuk tetap tenang dalam situasi yang memicu kemarahan saya
110 81
Ketika saya sedang sedih, saya menghibur diri dengan menonton acara-acara yang lucu di televisi
111 28
Saya senang dengan kondisi fisik saya saat ini. 112
32 Saya selalu bersemangat dalam mengerjakan tugas kuliah baik itu
tugas pribadi ataupun kelompok
109 85
Saya sangat sedih dengan diri saya, yang kurang baik dalam menjalin relasi dengan teman
105 76
Ketika pesan singkatSMS saya tidak di balas oleh orang tua, saya marah dan membanting HP
111 91
Saya selalu bersemangat dalam belajar agar saya mendapatkan nilai yang maksimal
108 92
Saya mengakui setiap kesalahan yang saya lakukan dengan rendah hati
107 35
Saya bersikap acuh tak acuh terhadap kesalahan atau kelalaian yang saya lakukan.
111 39
Saya dapat mengetahui perasaan-perasaan apa saja yang sedang 110
dialami teman saya hanya dengan mendengarkan nada bicara dan melihat raut wajahnya
40 Jika ada teman yang sedang marah saya berusaha
menenangkannya
108 96
Rasanya bosan ketika teman datang untuk sekedar menceritakan pengalaman sedihnya
109 99
Saya ikut-ikutan marah atau malah membenci teman lain yang telah menyakiti hati teman saya
110 100
Saya selalu memperhatikan penjelasan dosen dalam setiap perkuliahan.
104 45
Saya dapat mengerjakan tugas-tugas perkuliahan bersama kelompok-kelompok belajar yang dibentuk oleh dosen.
114 47
Saya merasa nyaman-nyaman saja ketika menerima pemikiran atau pandangan teman tentang sesuatu hal yang sangat berbeda
dengan saya
114 48
Saya selalu menggunakan bahasa yang baik dan santun pada saat berbicara dengan orang lain
110 49
Saya merasa nyaman ketika mengungkapkan pendapat dalam diskusi meskipun pendapat itu berbeda dengan teman lainnya.
108 107
Saya selalu menggunakan bahasa yang biasa dipakai di daerah asal saya ketika berbicara meskipun oleh orang lain
105 108
Saya merasa malu mengungkapkan pendapat yang berbeda ketika berdiskusi
105 110
Saya merasa tersinggung sekali ketika teman-teman berkata bahwa pembicaraankata-kata tidak jelas
105 111
Saya lebih banyak berdiam diri ketika menunggu waktu perkuliahan dimulai.
110 113
Saya sulit menerima pendapat atau cara pandang teman terhadap sesuatu hal yang bertentangan dengan pendapat saya
108 71
Saya memendam kebencian kepada teman yang suka menyontek. 112
75 Ketika sedang sedih, saya tidak memiliki selera makan dan hanya
makan 1 kali sehari. 105
3 Saya merasa bersemangat dengan cara mengajar dosen yang dapat
membuat para mahasiswa menjadi aktif
122 26
Ketika teman meceriterakan pengalaman lucu, saya merasa senang
122 27
Saya sangat bahagia ketika bisa membantu teman yang sedang mengalami kesusahan.
125 83
Saya merasa malas ketika harus mendampingi teman yang sedang mengalami masalah
120 29
Saya sangat bahagia karena begitu banyak teman yang menyayangi saya
122 84
Saya sangat kecewa melihat kondisi fisik saya saat ini. 123
94 Berapapun nilai yang saya peroleh dari UTS dan UAS tidak akan
mempengaruhi semangat belajar saya.
115 33
Saya menjalankan kuliah di program studi ini hanya karena terpaksa
127 101
Ketika teman berbicara saya berusaha mendengarkannya dengan penuh perhatian agar saya dapat menangkap apa yang
dikatakannya
121 102
Saya mendengarkan saran-saran atau nasihat-nasihat dari orang tua untuk kebaikan diri saya
123 103
Saya mendengarkan saran-saran atau nasihat-nasihat dari dosen tua untuk kebaikan diri saya
122
43 Saya mengabaikan setiap nasihat dari orang tua saya.
123 44
Saya mengabaikan setiap nasihat dari dosen 124
46 Saya dapat bekerja atau belajar dengan teman-teman yang latar
belakangnya samaataupun berbeda dengan saya. 119
50 Saya selalu menyapa teman-teman ketika bertemu di kampus
apalagi bila mereka teman satu angkatan
122 51
Saya akan dengan senang hati menjelaskan kembali maksud pembicaraan atau kata-kata saya bila teman saya tidak paham
118 52
Saya selalu memanfaatkan waktu luang untuk berbicara dengan teman
–teman sebelum perkuliahan dimulai
111 53
Saya menghargai pendapat teman yang berbeda dengan pandangan saya.
123 54
Saya menerima ide atau gagasan atau saran dari teman-teman dengan senang hati
118 109
Saya malas menyapa teman
–teman ketika bertemu di kampus
121 114
Saya merasa diremehkan ketika diberi saran oleh teman
– teman.
117 76
Ketika pesan singkatSMS saya tidak di balas oleh orang tua, saya marah dan membanting HP.
129 93
Ketika mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas, saya tidak malu bertanya kepada teman yang saya anggap mampu
115
Kategorisasi Rendah
87 Saya sangat sedih jika saya tidak berhasil mencapai apa yang saya
cita
– citakan dalam semester ini
69 89
Saya khawatir ketika tidak mampu menyelesaikan setiap tugas perkuliahan.
67 94
Berapapun nilai yang saya peroleh dari UTS dan UAS tidak akan mempengaruhi
82 34
Saya sebetulnya dapat meraih nilai yang baik kalau dosen mengajar dengan baik pula.
75 98
Saya tidak senang dengan teman yang terlalu larut dalam permasalahannya
80 57
Saya merasa tegang sekali ketika dosen mulai melemparkan pertanyaan-pertanyaan dengan memanggil nama mahasiswa
78 59
Saya malu sekali pada diri sendiri ketika saya tidak dapat mengerjakan sesuatu hal yang sebetulnya mudah sekali.
75 58
Saya merasa sedih sampai berhari-hari apabila saya sedang rindu dengan orangtua dan kampung halaman
93 60
Saya memendam rasa iri hati pada restasi belajar teman yang lebih baik dari saya
96 65
Saya merasa kehilangan sampai-sampai saya tidak dapat berkonsentrasi karena memikirkan sahabat saya yang tidak
masuk kuliah
99 66
Ketika teman menceriterakan pengalaman sedih, saya ikut sedih bahkan sampai menangis
93 67
Saya memendam kejengkelan pada teman kelompok yang tidak datang kuliah pada saat kelompok kami harus mempresentasikan
tugas. 93
69 Sudah beberapa hari ini perasaan saya cemas sekali karena uang
untuk pembayaran SKS belum di kirim oleh orang tua, sementara masa tenggang untuk pembayaran akan berakhir satu minggu
lagi. 99
72 Saya selalu mengurung diri dalam kamar ketika saya sedang
bersedih
95 74
Ketika saya sedang kesal dengan teman, saya menjadi tidak suka 91
bertemu dengan teman itu. 80
Saya tetap menjalani aktivitas dengan penuh semangat, walaupun saya sedang memendam kesedihan.
99 88
Saya menjadi kehilangan bersemangat ketika saya mendapatkan nilai yang tidak maksimal pada saat UTS dan UAS.
90 97
Saya biasanya mengatakan kepada teman yang sedang sedih bahwa masalah yang sedang dihadapinya masih lebih ringan
dibandingkan dengan orang lain. 91
105 Saya lebih senang belajar bersama kelompok yang ditentukan
sendiri oleh mahasiswa daripada oleh dosen. 78
112 Saya merasa kesal ketika ada teman yang selalu mendominasi
dalam menyatakan pendapatnya. 98