8
kelas kontrol dan kelas eksperimen, serta perbandingan hasil post-test kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas kontrol yang dimaksud adalah
kelas yang proses pembelajarannya menggunakan model konvensional sedangkan
kelas eksperimen
merupakan kelas
yang model
pembelajarannya menggunakan model pembelajaran AIR. Soal pre-test dan post-test yang diberikan berdasarkan salah satu kompetensi dasar dari
pokok bahasan segiempat yakni menghitung keliling dan luas segiempat.
F. Batasan Istilah
1. Efektivitas
Efektivitas merupakan suatu ukuran yang menyatakan seberapa jauh target kuantitas, kualitas dicapai. Semakin besar presentasi target
yang dicapai semakin tinggi efektivitasnya. Efektivitas dalam penelitian ini dilihat dari perbandingan motivasi dan hasil belajar
matematika pada dua kelas yakni kelas yang satu menggunakan model pembelajaran konvensional kelas kontrol sedangkan kelas lainnya
menggunakan model pembelajaran AIR kelas eksperimen. 2.
Model Pembelajaran AIR Auditory, Intellectually, Repetition Model pembelajaran AIR menekankan pada ketiga aspek yakni
Auditory , Intellectually, dan Repetition. Auditory belajar dengan
mendengar yaitu melalui presentasi kelas, siswa mengajukan dan menjawab pertanyaan. Intellectually belajar dengan berpikir siswa
berdiskusi dengan teman dalam mengerjakan soal latihan dalam
9
diskusi kelompok,
sedangkan Repetition
dengan pemberian
pengulangan berupa latihan soal, tugas, atau kuis. 3.
Motivasi Belajar Motivasi merupakan keseluruhan daya penggerak di dalam diri
intrinsik siwa maupun yang berasal dari luar ekstrinsik yang memberikan arah pada pada kegiatan tujuan yang dikehendaki oleh
siswa dapat tercapai. 4.
Hasil Belajar Hasil belajar merupakan tingkat keberhasilan siswa dalam mempelajari
materi pelajaran di sekolah yang dinyatakan dalam skor yang diperoleh dari hasil tes sebelum dan setelah diberikan treatment.
5. Segiempat
Materi segiempat yang digunakan dalam penelitian ini dikhususkan pada luas dan keliling segiempat. Jenis-jenis segiempat yang akan
dibahas adalah jajargenjang, persegi panjang, persegi, belah ketupat, layang-layang, dan trapesium.
G. Manfaat Penelitian
Dengan adanya penelitian ini diharapkan mampu memberikan manfaat bagi:
1. Bagi Siswa
Penelitian ini diharapkan mampu meningkatkan rasa percaya diri siswa sehingga menjadikan siswa aktif dan termotivasi untuk untuk belajar.
10
selain itu juga, dapat memperkuat daya ingat siswa melalui latihan soal, pemberian tugas, dan kuis yang diberikan.
2. Bagi Guru
Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru matematika SMP dalam menentukan model pembelajaran yang tepat sehingga mampu
menciptakan situasi pembelajaran yang menyenangkan dan dapat meningkatkan motivasi serta hasil belajar matematika siswa.
3. Bagi Sekolah
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas mutu output sekolah.
4. Bagi Peneliti
Dapat menambah pengetahuan tentang pembelajaran matematika dengan model pembelajaran AIR Auditory, Intellectually, Repetition.
5. Bagi Pembaca
Penelitian ini diharapkan menjadi tambahan referensi pengetahuan dalam memberikan pembelajaran matematika kepada siswa.
H. Sistematika Penulisan
