1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Batasan Istilah

pemahaman, namun menurut teori belajar konstruktivisme dalam proses belajar juga menggunakan pengetahuan sebelumnya yang perlu menggunakan ingatan yang baik untuk mengingat pengetahuan sebeulumnya. Metode mnemonik sebagai metode yang membantu meningkatkan daya ingat melalui latihan-latihan diharapkan mampu meningkatkan daya ingat siswa dan juga meningkatkan hasil belajar matematika siswa yang akan dilihat dari keefektifan penggunaan metode mnemonik yang ditinjau dari daya ingat dan hasil belajar. BAB II Landasan Teori berisi penjelasan teori, kerangka berpikir dan hipoteis. Landasan teori dalam penelitian ini menjelaskan tentang apa yang dimaksud efektivitas pembelajaran, metode pembelajaran, mnemonik, daya ingat, hasil belajar, dan tentang matematika. BAB III Metode Penelitian berisi Jenis Penelitian, populasi dan sampel penelitian, variabel penelitian, waktu dan tempat penelitian, bentuk data penelitian, metode pengumpulan data, instrumen penelitian, metode analisis data, rencana tahap-tahap penelitian. BAB IV Pelaksanaan Penelitian, Penyajian Data, Analisis Data, dan Pembahasan berisi deskripsi persiapan dan pelaksanaan, hasil dan analisis serta pembahasan hasil penelitian. Persiapan yang dilakukan peneliti seperti melengkapi instrumen-instrumen penelitian yang akan digunakan seperti RPP, LKS, Instrumen metode mnemonik, dan yang lainnya. Pembahasan dalam penelitian ini dilakukan untuk membuktikan pernyataan yang menjadi hipotesis penelitian. BAB V Penutup berisi kesimpulan untuk menentukan kebenaran hipotesis yang telah dibuat. Selain itu juga akan disertakan saran dari peneliti. 13

BAB II KAJIAN PUSTAKA

Dalam bab ini akan dijelaskan tentang teori-teori yang akan digunakan untuk membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.

A. Efektivitas Pembelajaran

Menurut Kartika Budi 2001, dalam Kristanti, 2004:18 efektivitas dalam proses pembelajaran didefinisikan sebagai suatu ukuran keberhasilan penggunaan metode pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran. Keefektifan pembelajaran menurut Sudjana 1992: 59 berkenaan dengan jalan, upaya, teknik, strategi yang digunakan dalam mencapai tujuan secara optimal, cepat, dan tepat. Sedangkan menurut Mulyasa 2007:82, efektifitas berkaitan dengan terlaksananya semua tugas pokok, tercapainya tujuan, ketepatan waktu, dan adanya partisipasi aktif dari anggota. Indikator dapat dilihat dari ketepatan penggunaan metode pembelajaran, alat peraga, keterlibatan siswa, waktu dan hasil yang dicapai siswa. Dalam penelitian ini efektivitas pembeljaran dapat diartikan sebagai keberhasilan atau ketercapain secara optimal penggunaan metode mnemonik untuk meningkatkan daya ingat dan hasil belajar siswa. Keberhasilan dalam proses pembelajaran dengan mencapai tujuan pembelajaran yang telah disampaikan sebelumnya.

Dokumen yang terkait

KOMPARASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI KELENGKAPAN FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI Komparasi Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Kelengkapan Fasilitas Belajar dan Motivasi Siswa Kelas VII SMP N 23 Surakarta.

0 3 12

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Snowball Throwing Dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Kelas X SMK

0 5 16

PERBANDINGAN ANTARA METODE ACTIVE DEBATE DENGAN METODE DISKUSI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR Perbandingan antara metode active debate dengan metode diskusi ditinjau dari hasil belajar pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA N 1 kelas Manyaran Tahun ajaran 2

0 0 15

Efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis proyek pada pokok bahasan transformasi ditinjau dari hasil belajar dan motivasi belajar siswa kelas XI TOI di SMK N 2 Depok tahun ajaran 2015/2016.

0 4 246

Pengaruh penerapan model pembelajaran Jigsaw terhadap kebiasaan belajar siswa dan hasil belajar Matematika materi statistika pada siswa kelas XI SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta tahun ajaran 2

0 4 311

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MODUL PADA MATA DIKLAT PENGUKURAN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK N 2 DEPOK, SLEMAN.

0 0 274

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN LAS DASAR PADA SISWA KELAS X SMK N 2 DEPOK MENGGUNAKAN MODUL MENGELAS DENGAN SMAW.

0 0 124

HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR DASARDASAR ELEKTRONIKA SISWA KELAS X PROGRAM STUDI TEKNIK AUDIO VIDEO SMK N 2 DEPOK, SLEMAN.

0 1 78

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR UNSUR-UNSUR DASAR TARI SISWA KELAS X SMK N 2 WONOSARI.

0 0 178

EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI FUNGSIKUADRAT DITINJAU DARI KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK N 1 SAPTOSARI.

0 1 63