Keterangan: KT
: Kurang terampil T
: Terampil ST
: Sangat terampil
J. INSTRUMEN PENILAIAN Tes tertulis
NO URAIAN SOAL
SKOR 1.
Segitiga PQR siku-siku di Q, diketahui sin R= , hitunglah nilai a. cos R,
b. tan R, c. sec R, d. cosec R dan e. cotan R 50
2. Segitiga ABC siku-siku di A, panjang AB=4 dan BC=8, hitunglah nilai a.
sin B, b. cos B, c. tan B, d. sec B, e. cosec B dan f. cotan B 50
Keterangan : Nilai = Skor
Catatan : 1.
Materi ajar buku paket matematika kelas X kurikulum 2013 2.
Lembar LKS dan Lembar Penilaian dibuat terpisah
Mengetahui, Yogyakarta,
Maret 2015 Guru Pembimbing
Peneliti
Slamet Wijono, M.Pd. Yokhanan Ardika
NIP.
19721005 200604 1 022
NIM. 111414047
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Depok Sleman
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : X 2 dua
Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit Topik Judul
: Trigonometri
Pertemuan ke- : 3
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami,menerapkan, menganalisis
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR
2. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.2. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri, tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan sikap
toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan
strategi menyelesaikam masalah. 3.16. Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari
sudut disetiap kuadran, memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan matematika
4.14. Menerapkan perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan masalah.
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a. Terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran trigonometri b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok dan toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif c. Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari
sudut disetiap kuadran untuk menyelesaikan masalah matematika yang nyata.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran trigonometri ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab
dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat :
1. Menenukan konsep sudut dan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku 2. Menemukan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan trigonometri dalam
segitiga siku- siku 3. Mendeskripsikan dan menentukan hubungan perbandingan Trigonometri dari sudut
disetiap kuadran untuk menyelesaikan masalah matematika yang nyata.
D. MATERI AJAR
1. Nilai Perbandingan Trigonometri di Berbagai kuadran
Dalam satu putaran, yaitu 360°, sudut dibagi menjadi empat relasi, yaitu: a. Kuadran I
: 0° α 90° b. Kuadran II
: 90° α 180° c. Kuanran III
: 180° α 270° d. Kuadran IV
: 270° α 360° 1ϭϮ
Perhatikan gambar berikut
1 Perbandingan Trigonometri Sudut di Kuadran I
Pada ∆ AOC, berlaku:
Pada ∆ BOC, berlaku: 1ϭϯ
2 Perbandingan Trigonometri Pada Sudut Kuadran II
Pada ∆ AOC, berlaku: ∠α = 180°-
3 Perbandingan Trigonometri Pada Sudut Kuadran III
Pada ∆ AOC berlaku: ∠ AOC = α
Kategori