2. Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaaan peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut : a.
Peneliti melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif
tipe Teams
Assisted Individualization TAI.
b. Peneliti memberikan kuis kepada siswa setiap akhir pelajaran.
c. Peneliti melakukan tes hasil belajar.
d. Peneliti membagikan kuisioner kepada siswa untuk mengetahui
minat belajar siswa tentang pembelajaran dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif
tipe Teams
Assisted Individualization TAI.
e. Peneliti melakukan wawancara dengan siswa untuk lebih
menguatkan data tentang minat dan tanggapan siswa selam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
kooperatif tipe Teams Assisted Individualization TAI. 3.
Pengolahan Data Dalam pengolahan data ini, peneliti mengolah data yang telah
diperoleh selama melaksanakan penelitian untuk mendapatkan suatu kesimpulan.
BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN, PENYAJIAN DATA, ANALISIS DATA
DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini, peneliti akan membahas mengenai pelaksanaan penelitian, menyajikan dan menganalisis data yang diperoleh selama penelitian tentang
penerapan model penelitian tipe Teams Assisted Individualization TAI, serta pembahasan terhadap data yang sudah dianalisis.
A. Pelaksanaan Penelitian
Sebelum melaksanakan proses pengambilan data di kelas terlebih dahulu peneliti melakukan observasi terhadap lingkungan sekolah, proses
pelaksanaan pembelajaran di kelas. Peneliti juga melakukan wawancara terhadap guru mata pelajaran matematika mengenai kondisi siswa.
Hasil observasi yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa lingkungan sekolah berada di kota yang cukup ramai. Lingkungan sekolah yang luas,
bersih dan fasilitas yang memadai seperti ruang kelas yang terang dan tidak pengap karena terdapat jendela, adanya viewer dan whiteboard, buku paket
matematika, buku jurnal, dan lain sebagainya mengakibatkan proses pembelajaran dapat berlangsung dengan kondusif.
Setelah melakukan observasi pada proes pembelajaran peneliti membuat rancangan pelaksanaan pembelajaran yang berupa kuisioner minat belajar
siswa, latihan, kuis, tes hasil belajar yang dibuat berdasarkan pertimbangan dosen pembimbing dan dikonsultasikan kepada guru mata pelajaran. Soal tes
hasil belajar berjumlah 5 soal.
55
Peneliti tidak melalukan uji coba di kelas VIII karena kelas VII belum memperoleh materi tentang gradien dan tidak bisa diujicobakan kepada siswa
kelas IX yang sudah pernah mendapatkan materi gradien karena guru mata pelajaran matematika kelas IX tidak berkenan, sehingga validitas soal hanya
diujikan kepada doses pembimbing dan guru mata pelajaran matematika tetapi peneliti melakukan uji coba kuisioner minat belajar siswa. Kuisioner
diujicobakan ke kelas VIII D SMP Pangudi Luhur 1 Klaten pada Kamis,17 Oktober 2013. Kuisioner berjumlah 30 soal yang masing-masing mempunyai
5 buah opsi pilihan tanggapan respon, akan tetapi siswa hanya diperbolehkan memilih satu tanggapan saja. Setelah uji coba selesai peneliti
melakukan penskoran. Pengambilan data yang dilakukan peneliti sebanyak tiga kali pertemuan.
Peneliti dibantu oleh dua observer untuk mengamati keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Peneliti mediskripsikan pelaksanaan
pembelajaran kooperatif tipe Teams Assisted Individualization TAI pada siswa-siswi kelas VIII C sebagai kelas eksperimen semester ganjil tahun
ajaran 20132014 SMP Pangudi Luhur 1 Klaten adalah sebagai berikut :
1. Pertemuan I 2 x 40 menit
Pertemuan I dilaksanakan pada hari Sabtu, 19 Oktober 2013 pukul 10.50 –
12.10. Pertemuan ini diikuti oleh 36 siswa karena 6 siswa izin meninggalkan pelajaran karena mengikuti Dianpinru. Pada pertemuan I
ini, semua kegiatan dapat berjalan dengan lancar mulai dari siswa belajar
secara individu kemudian mereka berkelompok mengerjakan soal dan di akhir pelajaran diadakan kuis serta siswa mengisi kuisioner.
a. Pembukaan
Dalam kegiatan pembuka ini, guru mengucapkan salam kepada siswa, menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini dan langkah-langkah
pembelajaran yang akan diajarkan. Dan peneliti beserta observer diminta untuk memperkenalkan diri kepada siswa dan guru sedikit
memberi pengarahan kepada siswa dengan adanya peneliti dan observer dalam kelas tersebut untuk mengikuti proses belajar mengajar
di kelas. b.
Inti Guru mulai menjelaskan materi yang akan dipelajari yaotu
mengenai menggambar gradien. Masing-masing siswa diberi LKS untuk dikerjakan secara pribadi dengan bantuan guru. Setelah siswa
selesai megerjakan guru membacakan kelompok yang sudah dibuat oleh peneliti dan guru yang dibuat secara heterogen. Kemudian siswa
masuk dalam kelompok dan mulai mendiskusikan LKS yang telah mereka kerjakan dan teman yang sudah mengerti harus memberikan
penjelasan kepada teman-teman dalam kelompok mereka yang belum mengerti. Guru berkeliling untuk memberikan bantuan kepada siswa
yang masih belum mengerti. Setelah
diskusi selesai
perwakilan dari
kelompok mempresentasikan jawaban mereka ke depan kelas. Setelah presentasi
selesai siswa diminta untuk kembali ke bangku mereka sendiri-sendiri
karena akan ada kuis yang harus mereka kerjakan secara individu dan dikumpulkan.
c. Penutup
Guru mengulang kembali sedikit tentang cara menggambar gradien secara lisan dan siswa menanggapi dengan antusias. Sebelum
pelajaran diakhiri siswa mengisi kuisioner yang telah disediakan oleh peneliti.
2. Pertemuan II 2 x 40 menit
Pertemuan II dilaksanakan pada hari Rabu, 23 Oktober 2013 pukul 07.00
– 08.20. Pertemuan II diikuti oleh 39 siswa dan satu siswa izin tidak masuk karena sakit. Keseluruhan proses pembelajran dapat berjalan
dengan lancar sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Pembagian kelompok juga berjalan lancar karena siswa sudah tahu
kelompoknya masing-masing. a.
Pembuka Guru masuk kelas dan mengucapkan salam serta mengecek
kehadiran siswa. Guru juga mengajak siswa untuk sedikit mengulang materi
yang diajarkan
sebelumnya. Kemudian
guru juga
memberitahukan tujuan pembelajaran hari ini.
b. Inti
Guru mulai menjelaskan materi yang akan dipelajari yaitu mengenai menentukan gradien garis jika melalui titik pusat 0,0 dan
