52 kuesioner, pedoman wawancara, dan matriks triangulasi untuk teknik nontes dan
soal
pretest-postest
untuk teknik tes. Dalam subbab ini akan dijelaskan mengenai
beberapa instrumen yang digunakan dalam penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini dikembangkan dengan mengadopsi instrumen
penelitian yang digunakan oleh Hadiyanti 2016 yaitu dengan mengembangkan ke dalam konsep pembelajaran Montessori dan IPA.
3.6.1 Pedoman Observasi
Observasi dilaksanakan pada pembelajaran IPA di kelas IV PL 4 dan ketersediaan media pembelajaran di SD Pangudi Luhur Yogyakarta. Aspek yang
diobservasi adalah kegiatan pembelajaran IPA kelas IV PL 4 yaitu pemanfaatan media pembelajaran dan cara mengajar yang dilakukan oleh guru. Peneliti
mencatat hal-hal yang berkaitan dengan aspek yang diobservasi setiap rentang waktu tertentu. Kisi-kisi observasi pembelajarn IPA kelas IV PL 4 dapat dilihat
pada tabel 3.1. Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi Pembelajaran IPA kelas IV PL 4
No. Item
Kisi-kisi Observasi Objek yang Diamati
1,2 Ketersediaan media pembelajaran IPA di kelas
Ada media pembelajaran yang diletakkan di kelas untuk
pembelajaran IPA Media pembelajaran layak untuk
digunakan dalam pembelajaran
3,4 Penggunaan media pembelajaran IPA dalam
pembelajaran di kelas Guru menggunakan media
pembelajaran untuk menjelaskan materi pembelajaran IPA
Guru menguasai cara menggunakan media pembelajaran
5,6 Cara penggunaan media pembelajaran IPA di kelas
Guru menjelaskan cara penggunaan media pembelajaran
IPA kepada siswa Siswa dapat menggunakan media
pembelajaran secara mandiri
7,8 Kesulitan belajar yang dialami siswa dalam
pembelajaran di kelas Siswa mengalami kesulitan ketika
mengikuti pembelajaran IPA di kelas
Siswa mengalami kesulitan ketika mengerjakan soal IPA
53 Pedoman observasi telah divalidasi oleh beberapa ahli yaitu ahli
pembelajaran IPA, dan ahli pembelajaran Montessori. Uji validitas pada instrumen nontes yang digunakan untuk mengukur karakter psikologis adalah
validitas konstruk Sukmadinata, 2010: 229. Validitas konstruk mengacu pada sejauh mana suatu instrumen mengukur konsep dari suatu teori Widoyoko, 2009:
131. Hal tersebut membuat peneliti melakukan uji validitas kontruk terhadap pedoman observasi yang akan digunakan. Melalui validasi konstruk yang
dilakukan oleh ahli, diperoleh hasil rerata skor validasi pedoman observasi. Hasil validasi pedoman observasi dapat dilihat pada tabel 4.1 halaman 71.
3.6.2 Pedoman Wawancara
