53 Pedoman observasi telah divalidasi oleh beberapa ahli yaitu ahli
pembelajaran IPA, dan ahli pembelajaran Montessori. Uji validitas pada instrumen nontes yang digunakan untuk mengukur karakter psikologis adalah
validitas konstruk Sukmadinata, 2010: 229. Validitas konstruk mengacu pada sejauh mana suatu instrumen mengukur konsep dari suatu teori Widoyoko, 2009:
131. Hal tersebut membuat peneliti melakukan uji validitas kontruk terhadap pedoman observasi yang akan digunakan. Melalui validasi konstruk yang
dilakukan oleh ahli, diperoleh hasil rerata skor validasi pedoman observasi. Hasil validasi pedoman observasi dapat dilihat pada tabel 4.1 halaman 71.
3.6.2 Pedoman Wawancara
Wawancara merupakan teknik pengumpulan data dengan menggunakan bahasa lisan baik secara tatap muka ataupun melalui sarana media tertentu
Sanjaya, 2011: 96. Wawancara dilaksakan kepada beberapa narasumber yaitu Kepala SD Pangudi Luhur Yogyakarta, Guru kelas IV PL 4 dan siswa kelas IV PL
4. Wawancara dilakukan bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran IPA dari narasumber.
3.6.2.1 Wawancara Kepala Sekolah
Pengumpulan data melalui wawancara yang pertama ditujukan kepada Kepala SD Pangudi Luhur Yogyakarta. Wawancara dalam penelitian ini
dilaksanakan dengan menggunakan teknik wawancara bebas-terpimpin, sehingga peneliti melakukan kegiatan wawancara dengan membawa pedoman yang
merupakan garis besar tentang hal-hal yang akan ditanyakan Arikunto, 2010: 198. Adapun rencana wawancara dengan kepala sekolah dapat dilihat pada tabel
3.2. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
54 Tabel 3.2 Rencana Wawancara dengan Kepala Sekolah
No Topik Pertanyaan
1. Informasi berkaitan dengan sekolah
a. Prestasi yang telah diraih siswa dalam bidang akademik
b. Prestasi yang telah diraih siswa dalam bidang non akademik
c. Nilai UN mata pelajaran IPA
2. Ketersediaan media pembelajaran di sekolah
a. Media pembelajaran IPA yang sudah ada di sekolah
b. Perawatan media pembelajaran IPA di sekolah
c. Pengadaan media pembelajaran IPA di sekolah
3. Penggunaan media pembelajaran IPA dalam pembelajaran
4. Penelitian yang pernah dilakukan di sekolah berkaitan dengan media pembelajaran
3.6.2.2 Wawancara Guru Kelas IV
Wawancara kedua ditujukan kepada guru kelas IV. Wawancara dilaksanakan dengan menggunakan teknik wawancara bebas-terpimpin. Adapun
rencana wawancara dengan guru kelas IV dapat dilihat pada tabel 3.3. Tabel 3.3 Rencana Wawancara dengan Guru Kelas IV
No Topik Pertanyaan
1. Ketersediaan media pembelajaran di kelas
a. Media pembelajaran IPA yang dimiliki oleh kelas
b. Pengadaan media pembelajaran IPA oleh guru
2. Penggunaan media pembelajaran IPA dalam pembelajaran
3. Kesulitan yang dialami guru dalam menyampaikan materi pembelajaran IPA
4. Kesulitan belajar yang dialami siswa dalam pembelajaran IPA
5. Usaha yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan-kesulitan tersebut
3.6.2.3 Wawancara dengan Siswa Kelas IV
Wawancara selanjutnya ditunjukan kepada siswa kelas IV. Wawancara dilaksanakan dengan menggunakan teknik wawancara bebas-terpimpin. Adapun
rencana wawancara dengan siswa kelas IV dapat dilihat pada tabel 3.4. Tabel 3.4 Rencana Wawancara dengan Siswa Kelas IV
No Topik Pertanyaan
1. Tanggapan terhadap pembelajaran IPA yang selama ini terjadi
2. Penggunaan media dalam pembelajaran IPA
3. Kesulitan belajar yang dialami siswa dalam pembelajaran IPA
55 Pedoman wawancara tersebut telah divalidasi oleh beberapa ahli yaitu ahli
IPA dan ahli Montessori. Instrumen divalidasi agar dapat digunakan untuk mengumpulkan data yang valid untuk mendukung penelitian. Uji validitas
instrumen nontes yang digunakan untuk mengukur karakter psikologis adalah validitas konstruk Sukmadinata, 2007: 229. Validitas konstruk mengacu pada
sejauh mana suatu instrumen mengukur konsep dari suatu teori Widoyoko, 2009: 131. Dari hal tersebut, maka pedoman wawancara diuji dengan uji validitas
konstruk. Validasi konstruk dilakukan oleh ahli dan memperoleh hasil rerata skor validasi pedoman wawancara. Hasil validasi pedoman wawancara kepala sekolah
dapat dilihat pada tabel 4.3 halaman 73. Hasil validasi pedoman wawancara guru kelas IV dapat dilihat pada tabel 4.5 halaman 74. Hasil validasi pedoman
wawancara siswa dapat dilihat pada tabel 4.7 halaman 76.
3.6.3 Kuesioner
