82
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai bahwa Ha : diterima, sehingga penggunaan
media benda konkret mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas IV di SD N Gugus Kolopaking. Berdasarkan hasil
analisis regresi diperoleh nilai
R Square
sebesar 0,416 atau 41,6 . Hasil tersebut berarti bahwa variabel penggunaan media benda konkret X
mempengaruhi variabel hasil belajar siswa Y sebesar 41,6 . sedangkan sebesar 58,4 dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian
ini
B. Implikasi Hasil Penelitian
Hasil penelitian ini memberikan penggunaan media benda konkret harus diperhatikan baik oleh guru dalam menyajikannya karena jika pengunaan
media dapat dilakukan dengan baik maka akan memaksimalkan hasil belajar siswa. Mengenai penggunaan media konkret yang diniali masih kurang atau
sedang, dilihat dari hasil analisis pada variabel penggunaan media yang mendapat nilai tinggi hanya22 siswa , nilai terbesar berada dalam kategori
cukup dan kurang. Hal ini menunjukan kurang maksimalnya guru dalam menggunakan media. Siswa mungkin masih merasa kurang bisa menerima
materi yang begitu banyak di kelas IV. Hasil penelitian ini dapat dijadikan acuan oleh pihak guru dan sekolah
dalam penggunan dan pemilihan media yang tepat untuk disajikan pada siswa sesui dengan usia dan karakter siswa.
C. Keterbatasan Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini telah diupayakan semaksimal mungkin agar sesuai dengan tujuan penelitian, tetapi masih terdapat keterbatasan yang tidak
dapat terhindarkan antara lain: 1.
Penilaian hasil belajar IPA dalam penelitian ini didasarkan pada penilaian oleh guru kelas. Pengumpulan dari hasil belajar didasarkan nilai akhir
siswa dokumen dari nilai akhir semester I yang mengacu pada standar kompetensi nilai mata pelajaran IPA. Memungkinkan terjadinya nilai
83
yang dipaksa atau dinaikan dengan mengambil nilai tambahan, seperti
nilai sikap siswa dalam mengikuti pelajaran IPA.
2. Pengukuran variabel penggunaan media benda konkret terhadap hasil
belajar siswa diukur berdasarkan angket yang diisi siswa dalam waktu yang relatif singkat, sehingga memungkinkan adanya sikap kurang
obyektif dalam proses pengisian. Kemungkinan sikap siswa tersebut
antara lain: terburu-buru, siswa sudah terlalu leleh, dan tidak jujur.
3. Terdapat faktor lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa yang
tidak dikaji dalam penelitian ini.
D. Saran
Kategori