e. Pengaruh Langsung dan Pengaruh Tidak Langsung
Berdasarkan analisis yang dilakukan, diperoleh pengaruh langsung dan tidak langsung serta pengaruh totalnya, yaitu sebagai
berikut:
Tabel 26. Pengaruh Langsung, Pengaruh Tidak Langsung dan
Pengaruh Total
Variabel Pengaruh Langsung
Pengaruh Tidak Langsung
Pengaruh Total Motivasi
Belajar Prestasi
Belajar Ekonomi
Motivasi Belajar
Prestasi Belajar
Ekonomi Motivasi
Belajar Prestasi
Belajar Ekonomi
Fasilitas Belajar
0,327 0,228
0,000 0,093
0,327 0,321
Kompetensi Guru
0,248 0,268
0,000 0,070
0,248 0,338
Motivasi Belajar
0,000 0,284
0,000 0,000
0,000 0,284
Sumber: Data Primer 2014 Besarnya pengaruh langsung fasilitas belajar X1 terhadap
motivasi belajar Y1 adalah 0,327. Sedangkan pengaruh langsung motivasi belajar Y1 terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Y2 adalah
0,284. Sehingga pengaruh tidak langsung dari fasilitas belajar X1 ke motivasi belajar Y1 kemudian ke Prestasi Belajar Ekonomi Y2
adalah 0,327 x 0,284 = 0,092868 pembulatan menjadi 0,093. Hal ini menunjukkan ada pengaruh tidak langsung fasilitas belajar X1
terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Y2 melalui motivasi belajar Y1 yaitu sebesar 0,093. Sedangkan besarnya total effect dapat diketahui
dengan menambahkan besarnya pengaruh langsung dan pengaruh tidak langsung yaitu 0,228 + 0,093 = 0,321.
Besarnya pengaruh langsung kompetensi guru X2 terhadap motivasi belajar Y1 adalah 0,248. Sedangkan pengaruh langsung
motivasi belajar Y1 terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Y2 adalah 0,284. Sehingga pengaruh tidak langsung dari kompetensi guru X2
ke motivasi belajar Y1 kemudian ke Prestasi Belajar Ekonomi Y2 adalah 0,248 x 0,284 = 0,070432 pembulatan menjadi 0,070. Hal ini
menunjukkan bahwa ada pengaruh tidak langsung kompetensi guru X2 terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Y2 melalui motivasi belajar
Y1 yaitu sebesar 0,070. Sedangkan besarnya total effect dapat diketahui dengan menambahkan besarnya pengaruh langsung dan
pengaruh tidak langsung yaitu; 0,248 + 0,070 = 0,338.
B. Pembahasan
Penelitian ini bertujuan untuk menguji Pengaruh Kompetensi Guru dan Fasilitas Belajar terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Pada
Mata Pelajaran Ekonomi di MAN Tempel Sleman. Berdasarkan data penelitian yang dianalisis maka dilakukan pembahasan tentang hasil penelitian
sebagai berikut:
1. Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Motivasi Belajar
Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa terjadi pengaruh langsung kompetensi guru terhadap motivasi belajar. Hal ini dibuktikan
dengan uji Regression Weights diketahui bahwa ada pengaruh positif kompetensi guru terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
Kategori