Uji Offending Estimate Analisis Data

a. Uji Offending Estimate

Uji ini dilakukan untuk melihat ada tidaknya Offending Estimate yaitu estimasi koefisien baik dalam model structural maupun model pengukuran yang lainnya di atas batas yang dapat diterima. Terjadinya Offending Estimate ditunjukkan oleh: 1 Nilai variance error positif Nilai variance error digunakan untuk menunjukkan poor model fit dalam kategori ekstrim besar atau kecil. Jika standard error mendekati nol, maka uji statistic untuk parameter tidak dapat didefinisikan, begitu pula dengan nilai variance error yang secara ekstrim besar, maka parameter tidak dapat ditentukan. Hasil analisis untuk mengetahui besarnya nilai variance error disajikan sebagai berikut: Tabel 21. Variance Error Estimate S.E. C.R. P KompetensiGuru 72,149 8,017 9,000 FasilitasBelajar 59,490 6,610 9,000 e1 42,109 4,679 9,000 e2 69,014 7,668 9,000 Sumber: Data Primer 2014 Pada tabel 21 di atas menunjukkan bahwa variance error pada kolom estimate tidak bernilai negatif yaitu e1 sebesar 42,109 dan e2 sebesar 69,014; hal ini menunjukkan bahwa poor model fit dalam kategori kecil. 2 Standardized Coefficient Standardized coefficient digunakan untuk mengetahui ada tidaknya nilai varian yang negatif atau biasa disebut heywood case. Heywood case merupakan suatu keadaan dimana terjadi spesifikasi model yang salah. Hal ini disebabkan karena adanya outlier data, kecilnya ukuran sampel 100 atau 150. Apabila nilai s tandardized coefficient yang terlihat di kolom estimate jauh dari angka 1 data, maka model regression yang dianalisis tidak terjadi heywood case. Hasil analisis untuk mengetahui terjadi tidaknya heywood case disajikan sebagai berikut: Tabel 22. Standardized Regression Weights Estimate MotivasiBelajar --- KompetensiGuru ,248 MotivasiBelajar --- FasilitasBelajar ,327 PrestasiBelajar --- MotivasiBelajar ,284 PrestasiBelajar --- KompetensiGuru ,268 PrestasiBelajar --- FasilitasBelajar ,228 Sumber: Data Primer 2014 Tabel 22 di atas menunjukkan bahwa Standardized coefficient yang terlihat di kolom estimate jauh dari angka 1, sehingga dapat disimpulkan bahwa model yang dianalisis tidak terjadi heywood case. 3 Standard Error Tidak ada standard error yang menunjukkan nilai tinggi, dimana nilai-nilai jauh dari mendekati 1, seperti yang ditunjukkan pada tabel sebagai berikut: Tabel 23. Regression Weights Estimate S.E. C.R. P MotivasiBelajar --- KompetensiGuru ,214 ,063 3,396 MotivasiBelajar --- FasilitasBelajar ,311 ,070 4,472 PrestasiBelajar --- MotivasiBelajar ,398 ,101 3,952 PrestasiBelajar --- KompetensiGuru ,325 ,084 3,882 PrestasiBelajar --- FasilitasBelajar ,304 ,094 3,219 ,001 Sumber: Data Primer 2014 Tabel 23 di atas menunjukkan bahwa S.E. jauh dari angka 1. Berdasarkan uji offending estimate menunjukkan estimasi koefisien berada pada batas yang diterima, sehingga dapat dilakukan langkah berikutnya yaitu overall model fit.

b. Penilaian Overall Model Fit

Dokumen yang terkait

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI (AKUNTANSI) MELALUI MOTIVASI BELAJAR SISWA

0 4 233

PERAN MOTIVASI BELAJAR DALAM MEMEDIASI PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAPHASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI

1 22 170

PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Jurusan Ips Man I Surakarta T

0 1 17

PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI Prestasi Belajar Siswa Ditinjau Dari Fasilitas Belajar Dan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Jurusan Ips Man I Surakarta Ta

0 0 14

PENGARUH KOMPETENSI GURU, IKLIM SEKOLAH DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI.

1 2 45

PENGARUH KOMPETENSI GURU, IKLIM SEKOLAH DAN MOTIVASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI.

0 1 45

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI DI MAN 2 KOTA BANDUNG.

0 0 40

Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar dan Fasilitas Belajar terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA NEGERI 1 LASEM JAWA TENGAH Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 13

PENGARUH KOMPETENSI GURU, MOTIVASI BELAJAR, DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI.

1 1 14