Membangun Diagram Jalur Menerjemahkan Hipotesis

sebesar ≥ 0,90. Program AMOS akan memberikan nilai GFI dengan perintah \agfi Imam Ghozali, 2008: 67.

b. Membangun Diagram Jalur

Keterangan: X1 = Kompetensi Guru X2 = Fasilitas Belajar Y1 = Motivasi Belajar Y2 = Prestasi Belajar b = koefisien jalur e = error kesalahan pengukuran = hubungan regresi = hubungan korelasi c. Menerjemahkan Diagram Jalur ke Persamaan Struktur Setelah mengembangkan model model teoritis dan dituangkan ke dalam diagram jalur, maka peneliti siap menerjemahkan ke dalam persamaan struktural. Langkah-langkah menerjemahkan menurut Imam Ghozali 2008: 22 yaitu setiap konstruk endogen merupakan dependen variabel di dalam persamaan yang terpisah. Y1 = b 1 X 1 + b 2 X 2 + e 1 Gambar 3. Diagram jalur b5 b3 b1 r X 1 X 2 Y 1 Y 2 e e b2 b4

d. Menerjemahkan Hipotesis

Cara menerjemahkan hipotesis dengan melihat critical ratio C.R dan dengan nilai probabilitas dengan taraf signifikansi t-tabel sebesar 1,995 dan 0,05. Hipotesis diterima jika nilai C.R 1,995 dan nilai probabilitasnya taraf signifikansi 0,05. Sebaliknya, hipotesis ditolak apabila nilai C.R 1,995 dan nilai probabilitasnya taraf signifikansi 0,05 Imam Ghozali, 2008: 98. e. Menilai Besarnya Koefisien Jalur Untuk mengetahui besarnya nilai koefisien jalur path coefficients dilihat dari nilai estimate pada standardized regresssion weights. Besarnya nilai koefisien jalur ini menunjukkan besarnya pengaruh variabel eksogen terhadap variabel endogen. 61

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Deskripsi Data Penelitian

Data hasil penelitian terdiri dari dua variabel bebas yaitu variabel Kompetensi Guru dan Fasilitas Belajar serta dua variabel terikat yaitu Motivasi Belajar Y 1 dan Prestasi Belajar Ekonomi Y 2 . Pada bagian ini akan digambarkan atau dideskripsikan dari data masing-masing variabel yang telah diolah dilihat dari nilai rata-rata mean, median, modus, dan standar deviasi. Selain itu juga disajikan tabel distribusi frekuensi dan diagram batang dari distribusi frekuensi masing-masing variabel. Berikut ini rincian hasil pengolahan data yang telah dilakukan dengan bantuan SPSS versi 17.0 a. Variabel Kompetensi Guru Kompetensi guru adalah persepsi siswa kepada guru tehadap kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi sosial, dan kompetensi kepribadian. Data variabel Kompetensi Guru diperoleh melalui angket yang terdiri dari 20 item dengan jumlah responden 163 siswa. Ada 5 alternatif jawaban di mana skor tertinggi 5 dan skor terendah 1. Berdasarkan data variabel Kompetensi Guru, diperoleh skor tertinggi sebesar 95,00 dan skor terendah sebesar 56,00; dengan nilai Mean M sebesar 78,30, Median Me sebesar 79,00, Modus Mo sebesar 75,00 dan Standar Deviasi SD sebesar 8,52.