42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang diteliti, pendekatan penelitian yang
digunakan adalah
pre-experimental design.
Dikatakan pre-
experimental design karena desain ini belum merupakan eksperimen sungguh-sungguh, karena masih terdapat variabel luar yang ikut
berpengaruh terhadap terbentuknya variabel dependen Sugiyono, 2007: 74. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh variabel bebas,
yaitu model pembelajaran experiential learning terhadap variabel terikat berupa hasil belajar mata pelajaran IPS. Dalam penelitian ini, peneliti
meneliti hasil belajar siswa dalam kondisi sebelum diberi perlakuan, saat diberi perlakuan, dan kondisi setelah diberi perlakuan kondisi akibat dari
perlakuan.
B. Subjek Penelitian
Sampel subjek penelitian merupakan faktor utama yang harus ditentukan sebelum penelitian dilakukan. Adapun subyek dalam penelitian
ini sebagai berikut. 1. Populasi
Seluruh siswa SDN Seyegan Pundong Bantul yang berjumlah 150 siswa.
2. Sampel Pengambilan sampel dalam penelitian ini, diambil dengan teknik
pengambilan sampel secara porposif. Sampel yang diambil ialah siswa
43
kelas IV yang berjumlah 30 orang siswa, karena selain sudah ditentukan oleh pihak sekolah, guru yang bersedia untuk kelasnya
dijadikan penelitian ialah guru wali kelas IV.
C. Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 20132014 di SDN Seyegan kelas IV. SDN Seyegan beralamatkan di
Dusun Seyegan, Kecamatan Pundong, Kelurahan Srihardono, Bantul.
D. Desain Penelitian
Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pre-test post-test design. Menurut Sugiyono 2012: 112 pada
desain ini terdapat pretest, sebelum diberi perlakuan. Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat, karena dapat membandingkan
dengan keadaan
sebelum diberi
perlakuan. Seperti
halnya yang
dikemukakan Emzir 2009: 96 kelebihan desain one group pre-test post- test adalah memasukkan prates untuk menentukan skor garis belakang.
Desain ini dapat digambarkan sebagai berikut:
Keterangan: O
1 :
observasi sebelum perlakuan untuk mengetahui kondisi awal X
: perlakuan O
2 :
observasi setelah perlakuan untuk mengetahui akibat dari perlakuan
O
1
X O
2
44
E. Rencana Pembelajaran 1. Observasi Sebelum Pembelajaran
Observasi sebelum perlakuan dilakukan sebanyak satu kali yaitu dengan memberikan tes yang bertujuan untuk mengukur
kemampuan awal siswa sebelum diterapkannya model experiential learning. Adapun jenis tes yang digunakan adalah tes objektif.
Observasi ini dilaksanakan oleh satu observer yaitu bapak guru agama. Pemberian tes dilakukan peneliti dengan memberikan soal tes
kepada siswa, lalu siswa diminta menjawab pada lembar jawaban yang sudah disediakan peneliti.
2. Pelaksanaan
Penerapan model experiential learning dilakukan sebanyak empat kali pada pertemuan I sampai IV sesuai dengan jadwal
pelajaran IPS di kelas IV SDN Seyegan tersebut. Waktu yang digunakan satu kali pertemuan adalah tiga jam pelajaran dengan per
35 menit, jadi dalam satu kali pertemuan waktu yang digunakan 105 menit atau 1 jam 45 menit.
Adapun langkah-langkah penerapan model experiential learning adalah sebagai berikut:
Pertemuan I materi mengenal perkembangan teknologi produksi: a. Tahap pengalaman konkret
Pada tahap pengalaman konkret dalam penelitian ini guru meminta siswa untuk mengungkapkan pendapatnya terkait materi
pertama yang akan dipelajari, berdasarkan yang mereka ketahui
Kategori