29
majelis hakim, dan 6 rapat dewan kota. Melvin Silberman 2014: 140 mengungkapkan sebagian kegiatan atau strategi pembelajaran diskusi kelas
akan menciptakan pertukaran pendapat yang seru, namun tertib antarsiswa. Kegiatan diskusi kelas dirancang sedemikian rupa agar setiap siswa bisa
terlibat. Berdasarkan pendapat para ahli, dapat disimpulkan debat aktif
merupakan kegiatan saling menyerang menggunakan pendapat dan usulan yang menyatakan persetujuan dan ketidaksetujuan pada suatu topik yang
diperdebatkan.
2. Manfaat Metode Debat Aktif
Dawn Hall 2011: 5 mengungkapkan manfaat kegiatan debat aktif antara lain: a merangsang kemampuan berpikir kritis melalui berbagai cara,
b merangsang penelitian terhadap topik kontroversial, c menyimak dan mencari tahu sisi positif dan negatif dari suatu isu, d belajar berpikir
sistematis dan analitis, serta e belajar mengkomunikasikan hasil pemikiran pada orang lain.
Dawn Hall 2011: 6 mengungkapkan kelebihan debat aktif antara lain: a debat memberikan kesempatan pada siswa untuk berlatih berpikir kritis dan
menggunakan logika untuk membuat keputusan, b meningkatkan rasa percaya diri, c meningkatkan kemampuan melihat suatu hal dari sisi lain, d
melatih berbicara secara meyakinkan pada pendengar, dan e membantu menilai dan mengklarifikasi pendapat orang lain.
30
Melvin Silberman 2014: 141 menyatakan sebuah debat aktif bisa menjadi metode berharga untuk meningkatkan pemikiran dan perenungan,
terutama jika siswa diharapkan mengemukakan pendapat yang bertentangan dengan diri mereka sendiri. Ini merupakan strategi debat yang secara aktif
melibatkan tiap siswa di dalam kelas, tidak hanya mereka yang berdebat. Aries Mintaraga 2002: 3 menyatakan manfaat debat aktif adalah: a
melatih siswa untuk berani tampil dan mampu berbicara menyampaikan pendapat dengan baik dan penuh percaya diri, b melatih berpikir kritis, logis,
dan analitis, dan c melatih bersikap santun, disiplin, dan sportif. Berdasarkan pendapat para ahli, dapat disimpulkan manfaat debat aktif
adalah: a melatih berpikir kritis, logis, dan analitis, b meningkatkan keberanian dan percaya diri untuk mengungkapkan pendapatmya, c melatih
berbicara menggunakan nada, volume suara, dan pilihan kata yang tepat, d siswa dapat belajar menyampaikan pendapat menggunakan struktur kalimat
yang tepat, dan e latihan berbicara yang dilaksanakan berkesinambungan berdampak pada kelancaran berbicara.
3. Langkah-langkah Debat Aktif
