8
harus dapat mengungkapkan gagasannya dan melakukan mempraktikan materi pelajaran yang baru saja diterima.
Melalui penggunaan metode debat aktif dalam kegiatan pembelajaran di SD Muhammadiyah 1 Alternatif, diharapkan siswa-siswa kelas V Abdullah
bin Umar menjadi terampil berbicara, dapat berpikir kritis, serta terjadi penerapan berbagai metode pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut.
1. Keterampilan berbicara siswa kelas V Abdullah bin Umar masih rendah.
2. Siswa takut menjawab pertanyaan dari guru.
3. Siswa kurang termotivasi mengikuti kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia,
khusunya berbicara. 4.
Siswa merasa canggung dan malu dalam mengutarakan pendapat atau pertanyaan secara lisan.
5. Metode yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya
berbicara, kurang bervariasi. 6.
Siswa cenderung malas dan takut salah dalam mengutarakan pendapat atau menjawab pertanyaan, sehingga siswa lebih memilih diam dan cenderung
pasif saat pembelajaran berlangsung.
9
7. Metode debat aktif belum pernah diterapkan dalam kegiatan pembelajaran
bahasa Indonesia sehingga siswa tidak memiliki kesempatan berdebat dengan kelompok-kelompok kerja maupun kelompok lain.
8. Siswa tidak tahu hal-hal yang harus disampaikan karena siswa tidak dapat
menyampaikan pendapat secara spontan atau tanpa menuliskan pendapatnya terlebih dahulu.
9. Keterampilan berbicara belum sesuai harapan guru.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah, penulis membatasi masalah pada aspek keterampilan berbicara siswa kelas V SD Muhammadiyah 1 Alternatif yang
masih rendah dan belum diterapkannya metode debat aktif dalam kegiatan pembelajaran.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Bagaimana metode debat aktif dapat
meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Muhammadiyyah 1 Alternatif Magelang?
10
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah maka tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan berbicara dengan menggunakan metode debat
aktif pada siswa kelas V SD Muhammadiyyah 1 Alternatif Magelang.
F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoretis
Penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan dan wawasan bagi penelitian selanjutnya.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi guru
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai informasi untuk menerapkan berbagai variasi metode pembelajaran agar metode yang
digunakan bukan hanya metode ceramah dan penugasan, melainkan menggunakan metode pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif seperti
metode debat aktif. b.
Bagi sekolah Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa
Indonesia, khususnya meningkatkan keterampilan berbicara para siswa. c.
Bagi siswa Penelitian ini diharapkan dapat memberikan motivasi dan melatih siswa
untuk aktif bertanya, menjawab setiap pertanyaan menggunakan logika,
11
mengembangkan sikap keingintahuan yang besar, serta menjadi siswa yang terampil berbicara.
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA
