118
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Muhamnadiyyah 1 Alternatif Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia Kelassemester
: 52 Pertemuan
: 1 Siklus I Alokasi Waktu
: 45 menit
A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama.
B. Kompetensi Dasar
Mengomentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
C. Indikator
1. Mengungkapkan pendapat tentang suatu persoalan yang menimbulkan pro
kontra di lingkungan masyarakat. 2.
Mengungkapakan gagasan atau usulan berdasarkan pemikiran yang logis dan tepat ilmiah.
3. Menyatakan pendapat dengan memperhatikan tekanan, ucapan, diksi, struktur
kalimat, dan penguasaan topik.
D. Tujuan
1. Melalui kegiatan debat aktif tentang peran media sosial bagi remaja, siswa
dapat mengungkapkan pendapatnya tentang peran media sosial bagi remaja
dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan debat aktif tentang peran media sosial bagi remaja, siswa
dapat mengungkapkan gagasannya berdasarkan pemikiran yang logis dan tepat.
3. Melalui kegiatan debat aktif tentang peran media sosial bagi remaja, siswa
dapat menyatakan pendapat dengan memperhatikan aspek kebahasaan dan non
kebahasaan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan debat aktif tentang peran media sosial bagi remaja, siswa
dapat meningkatkan keterampilan berbicaranya dengan baik.
119
E. Materi Pembelajaran
Media sosial, Teman yang Setia dan Selalu Ada F.
Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan :
Student Centered
Model :
Active Learning
Metode : Debat aktif
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan 1.
Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa 2.
Guru menanyakan kabar siswa 3.
Apersepsi 4.
Guru menyebutkan tema mosi yang menimbulkan pro kontra di lingkungan masyarakat yaitu “Media
sosial, Teman yang Setia dan Selalu Ada”.
5. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang
akan dilaksanakan siswa berupa debat aktif. 3 menit
Inti 1.
Guru menyebutkan kelebihan dan kekurangan media sosial berdasarkan lampiran artikel berjudul “Media
Sosial, Teman yang Setia dan Selalu Ada.”
2. Guru meminta siswa membuat kelompok dengan
cara mengatur 2 baris tempat duduk diputar menghadap arah timur dan 2 baris tempat duduk
yang lain diputar menghadap arah barat. Kelompok yang menghadap arah timur dipecah menjadi 3
kelompok kecil, yaitu kelompok A, B, dan C, sedangkan kelompok yang menghadap barat dipecah
menjadi kelompok D, E, dan F. Masing-masing kelompok terdiri dari 6 orang siswa.
3. 2 orang siswa yang merupakan perwakilan dari
40 menit
120
kelompok timur dan barat melakukan suit untuk menentukan kelompok pro dan kontra. Kelompok
pro harus menyampaikan argumen-argumen yang bersifat pro terhadap tema yang dibahas, sedangkan
kelompok kontra menyampaikan argumen kontra terhadap tema yang dibahas.
4. Guru mempersilakan kelompok A, B, C, D, E, dan F
melakukan diskusi kelompok mengenai tema Media Sosial, Teman yang Setia dan Selalu Ada.
5. Guru sebagai moderator meminta setiap kelompok
menyampaikan argumen pembuka. 6.
Moderator mempersilakan kelompok yang telah memiliki pendapat untuk menanggapi argumen
pembuka dari kelompok lawan. 7.
Setiap kelompok
memberikan tanggapan,
menyanggah pendapat
kelompok lawan,
mempertahankan pendapat
sendiri setelah
dipersilakan moderator. 8.
Moderator menyatakan kegiatan debat aktif telah selesai dan meminta siswa kelompok peserta debat
kembali pada kelompok awal. 9.
Seluruh siswa beserta guru mendiskusikan kembali tema yang diperdebatkan. Kemudian siswa yang
mengamati kegiatan debat diminta menyebutkan argumen terbaik yang dikemukakan oleh kedua belah
pihak. 1.
Siswa dan guru melakukan refleksi pembelajaran 2.
Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan salam 2 menit
H. Media dan Sumber Belajar
