80 3
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya berkaitan tentang kata-kata sukar yang tidak diketahui.
4 Siswa masih diberi kesempatan bertanya berkaitan dengan materi
cerita rakyat. 5
Siswa dibagi menjadi enam kelompok untuk mendiskusikan unsur- unsur cerita.
6 Siswa diberikan LKS tentang unsur-unsur intrinsik cerita untuk
didiskusikan secara berkelompok. 7
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok, dan ditanggapi oleh kelompok lain.
8 Siswa masih diberi kesempatan bertanya berkaitan dengan unsur-
unsur intrinsik cerita. 9
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi pembelajaran. 10
Siswa mengerjakan soal secara individu. Kegiatan akhir
1 Guru melakukan penguatan untuk mencontoh perbuatan-perbuatan
baik tokoh di dalam cerita. 2
Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin do‟a.
c. Observasi Pelaksanaan Tindakan Siklus II
1 Kegiatan guru
Berdasarkan observasi yang dilaksanakan pada tanggal 21,25 dan 28 Mei 2015, secara umum kegiatan guru pada siklus II sudah sesuai dengan
RPP. Guru melakukan apersepsi pada setiap petemuan, dan menyampaikan
81 tujuan pembelajaran yang akan dicapai di awal pembelajaran. Guru
melakukan ice breaking di awal pembelajaran untuk memusatkan perhatian siswa.
Gambar 7. Kegiatan Guru Melakukan Ice Breaking menyanyikan
mars SD Juara di Siklus II
Guru dapat menggunakan media audio visual dengan baik. Guru dapat mempersiapkan serta menggunakannya saat pembelajaran. Guru
menguasai materi unsur-unsur intrinsk cerita dengan baik, dan dapat menyampaikan materi tersebut kepada siswa dengan lancar.
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa, serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya kepada guru. Siswa tak segan
untuk bertanya kepada guru, terlihat dengan banyak siswa yang bertanya kepada guru. Siswa juga aktif menjawab pertanyaan guru, ataupun
pertanyaannyan temannya yang dilemparkan guru kepada siswa. Guru sudah memberikan perintah dengan jelas, terlihat tidak ada lagi siswa yang
bertanya berulang-ulang setelah guru memberikan perintah kepada siswa.
82 Diakhir pembelajaran guru melakukan evaluasi dan memberikan
penguatan dengan baik. Namun guru kadang-kadang lupa untuk memberikan motivasi kepada siswa.
2 Kegiatan siswa
Berdasarkan observasi yang dilaksanakan pada tanggal 21,25 dan 28 Mei 2015, pada pelaksanaan tin\dakan siklus II siswa tampak sangat
antusias terhadap pembelajaran menyimak cerita dengan menggunakan media audio visual. Siswa tampak sangat memperhatikan ketika video
ditayangkan. Siswa juga terlihat sangat fokus terhadap video tersebut. Proporsi gambar pada video diperbesar, sehingga siswa maksimal dalam
menyimak cerita. Pada saat video ditayangkan semua siswa memperhatikan, tidak ada yang membuat kegaduhan, mengantuk, ataupun
melakuka aktifitas yang tidak bermanfaat. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar.8 dibawah ini.
Gambar 8. Kegiatan Siswa saat Menyimak Cerita “Timun Mas”
di Siklus II Siswa terlihat senang mengikuti pebelajaran menyimak cerita. Hal ini
tercermin dengan keaktifan siswa bertanya dan menjawab pertanyaan. Jika ada hal yang belum dipahami siswa, siswa tidak ragu-ragu untuk bertanya
83 kepada guru. Dan sebaliknya siswapun aktif menjawab. Siswa berani
menjawab pertanyaan guru, walaupun jawaban siswa tersebut belum tentu benar. Siswa juga aktif membantu menjawab pertanyaan yang diajukan
kepada guru, kemudian guru melemparkan kembali kepada siswa yang bisa menjawab. Siswa berpartisipasi dengan baik dalam proses tanya
jawab tersebut. Sebagian besar siswa dapat menyimak cerita dengan menggunakan
media audio visual dengan baik. Kegiatan siswa pada saat pembelajaran meyimak cerita dengan menggunakan media audio visual pada sikus II
sudah lebih baik daripada pada siklus I. Sebagian besar siswa memperhatikan guru, baik ketika sedang menyampaikan materi ataupun
pada saat penayangan video. Tidak ada aktivitas siswa yang tidak bermanfaat. Kelas menjadi lebih kondusif. Siswa mengerjakan soal tepat
waktu seperti pertemuan-pertemuan sebelumnya.
d. Refleksi dan revisi perencanaan tindakan siklus II
