1. Home
  2. Lainnya

Teknik Analisis Data Kriteria Keberhasilan

59 siswa untuk bertanya 9 Melakukan penguatan 10 Melakukan evaluasi 11 Memberikan motivasi

G. Teknik Analisis Data

Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif kuantitatif, yaitu dengan mencari rerata nilai kelas mean untuk setiap siklus. Teknik analisis data digunakan untuk mengetahui penggunaan media audio visual dan peningkatan keterampilan menyimak cerita siswa. Menurut Sugiyono 2014: 49 rumus mencari mean dapat dirumuskan seperti rumus berikut. Dimana : Me = Mean rata-rata ∑ = Jumlah X i = Nilai seluruh siswa N = Jumlah siswa Sedangkan untuk melakuakan analisis data yang diperolah dari hasil observasi digunakan interval penilaian standar 100 sebagai berikut. Tabel 6. Interval Penilaian Standar 100 Kategori Nilai Interval Nilai BS = Baik Sekali 76 – 100 Nilai B = Baik 51 – 75 Nilai C = Cukup 26 – 50 Nilai K = Kurang – 25 Menurut Suharsimi Arikunto 2010: 188-192 Sebelum melakukan penilaian peneliti harus menentukan dulu skor penilaian dengan standar 100. Analisis data dari observasi kategori pengamatan dengan 4 pilihan, jarak intervalnya adalah 25. 60 Adapun untuk melakukan analisis pada lembar observasi peneliti menggunakan model alur. Berikut ini adalah analsis lembar observasi aktivitas siswa yaitu, nilai didapat dari jumlah skor yang diperoleh dibagi skor ideal kali 100. Hal ini dapat dirumuskan seperti rumus berikut. Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Skor Ideal kriterium Sedangkan untuk melakukan analisis pada lembar observasi aktivitas guru yaitu, nilai didapat dari banyaknya jumlah butir yang dicentang “Ya” dibagi jumlah butir keseluruhan atau skor ideal kali 100. Hal ini dapat dirumuskan seperti rumus berikut. Nilai = Jumlah butir yang dicentang “Ya” x 100 Skor Ideal kriterium

H. Kriteria Keberhasilan

Sesuai dengan karakteristik penelitian tindakan, keberhasilan penelitian tindakan ini ditandai dengan adanya perubahan ke arah perbaikan. Indikator keberhasilan pad a penelitian ini dikatakan berhasil apabila nilai rerata kelas ≥ 75, dan 70 siswa mendapatkan nilaia ≥ 75 KKM. 61

BAB IV HASIL PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Pemanfaatan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di MI Mathla’ul Anwar Leuwisadeng Bogor : penelitian tindakan kelas

1 11 111

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA ANAK MELALUI PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Anak Melalui Pendekatan Savi (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) Dengan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V

0 3 12

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA ANAK MELALUI PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Anak Melalui Pendekatan Savi (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) Dan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD

0 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA ANAK MELALUI PENDEKATAN SAVI (SOMATIS, AUDITORI, VISUAL, Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Anak Melalui Pendekatan Savi (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual) Dan Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V SD

0 1 13

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA Peningkatan Keterampilan Menyimak Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Audio Visual Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Karanganyar 02 Tahun Ajaran

0 0 17

Peningkatan Hasil Belajar Menyimak Cerita Anak Menggunakan Media Audio Visual (film kartun) pada Siswa Kelas V SD Negeri Wringinjenggot 02 Balapulang.

0 0 218

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA FIKSI ANAK MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO PADA SISWA KELAS V SD

0 1 10

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO CERITA ANAK KELAS V SD

0 0 13

PENINGKATAN MINAT DAN KEMAMPUAN MENYIMAK CERITA RAKYAT MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL SISWA KELAS V SDN SELOMULYO SLEMAN

1 0 209

PENINGKATAN MINAT DAN KEMAMPUAN MENYIMAK CERITA RAKYAT MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL SISWA KELAS V SD KANISIUS KOTABARU I YOGYAKARTA

0 1 247