Latar Belakang Modul PKB Kimia Kelompok Kompetensi A

LISTRIK untuk SMP PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI A 1 Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA 3 Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi budaya. perkembangan peserta didik. KP2  menjelaskan tahapan perkembangan kognitif peserta didik; KP3  Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik remaja.  Mendeskripsikan ciri-ciri remaja yang sehat secara fisik.  Menjelaskan dampak perubahan fisik terhadap perilaku. KP4  Menjelaskan tahapan perkembangan kecerdasan emosi peserta didik.  Mendeskripsikan ciri-ciri perilaku peserta didik yang memiliki kecerdasan emosi tinggi dan rendah.  Menjelaskan proses perkembangan aspek sosial peserta didik.  Mendeskripsikan ciri-ciri perilaku sosial peserta didik yang baik dan kurang baik. KP5  Menjelaskan tahapan perkembangan aspek moral peserta didik  Mendeskripsikan ciri-ciri moral peserta didik yang tinggi dan rendah  Menjelaskan tahapan perkembangan kecerdasan spiritual peserta didik  Mendeskripsikan ciri-ciri perilaku peserta didik yang memiliki kecerdasan spiritual tinggi dan rendah 1.2 Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.  menjelaskan manfaat memahami kecerdasan majemuk peserta didik untuk memfasilitasi perkembangan yang optimal;  mengidentifikasi kemampuan intelektual peserta didik;  mengidentifikasi kondisi kesehatan fisik peserta didik.  mengidentifikasi kecerdasan emosi peserta didik.  mengidentifikasi keterampilan perilaku sosial peserta didik.  mengidentifikasi kecerdasan spiritual peserta didik  mengidentifikasi perkembangan moral peserta didik 1.3 Mengidentifikasi bekal- ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.  Mengidentifikasi kemampuan awal peserta didik.  Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik  Menjelaskan faktor-faktor kesulitan belajar.  Menentukan kegiatan pembelajaran yang kondusif berdasarkan hasil identifikasi kemampuan awal dan kesulitan belajar peserta didik. 1.4 Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu. PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud PENDAHULUAN KELOMPOK KOMPETENSI A 4 Kompetensi Guru Mapel Indikator Pencapaian Kompetensi 6.1 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.  Mendeskripsikan ciri-ciri peserta didik yang memiliki sikap dan kebiasaan belajar yang baik;  Mengidentifikasi sikap dan kebiasaan belajar peserta didik;  menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi perbedaan kemampuan intelektual peserta didik;  menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi peserta didik dengan kesehatan fisik kurang baik.  menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan kecerdasan emosi dan keterampilan sosial peserta didik.  menjelaskan cara menentukan kegiatan pembelajaran yang mengimplementasikan kecerdasan majemuk;  menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan kreativitas  menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan aspek moral dan kecerdasan spiritual peserta didik.  menentukan kegiatan pembelajaran yang memfasilitasi pengembangan sikap dan kebiasaan belajar peserta didik. 6.2 Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mengaktualisasikan potensi peserta didik, termasuk kreativitasnya.

D. Ruang Lingkup

Ruang lingkup materi pada modul ini disusun dalam empat bagian, yaitu bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran, Evaluasi, dan Penutup. Bagian Pendahuluan berisi paparan tentang Latar Belakang modul KK A, Tujuan, Peta Kompetensi yang diharapkan dicapai setelah pembelajaran, Ruang Lingkup, dan