PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
DAFTAR ISI, DAFTAR GAMBAR, DAFTAR TABEL
KELOMPOK KOMPETENSI A
x
DAFTAR GAMBAR
Hal Gambar 1
Alur Model Pembelajaran Tatap Muka 5
Gambar 2 Alur Pembelajaran Tatap Muka Penuh
6 Gambar 3
Alur Pembelajaran Tatap Muka Model IN-ON-IN 8
Gambar 3.1 Pembelajaran untuk pengembangan fisik dan
kesehatan 27
Gambar 5.1 Pembelajaran untuk perkembangan moral dan
spiritual 43
Gambar 6.1 Pembelajaran untuk membangun sikap dan kebiasaan
belajar 49
DAFTAR TABEL
Hal
Tabel 1 Kompetensi inti dan kompetensi guru
2 Table 2
Daftar Lembar Kerja Modul 11
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI A
1
A. Latar Belakang
Guru mempunyai kewajiban untuk selalu memperbaharui dan meningkatkan kompetensinya melalui kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan
sebagai esensi pembelajar seumur hidup. Untuk mendukung pengembangan pengetahuan dan keterampilan tersebut, dikembangkan modul untuk
pengembangan keprofesian berkelanjutan yang berisi topik-topik penting. Adanya modul ini memberikan kesempatan kepada guru untuk belajar lebih
mandiri dan aktif. Modul ini juga digunakan sebagai bahan ajar dalam kegiatan diklat tatap muka langsung atau tatap muka kombinasi In-On-In.
Modul pengembangan keprofesian berkelanjutan yang berjudul “Karakteristik dan
Pengembangan Potensi Peserta Didik ” merupakan modul untuk kompetensi
pedagogi guru pada Kelompok Kompetensi A KK A. Materi modul dikembangkan berdasarkan Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007, kompetensi
Pedagogik yang pertama dan keenam yaitu tentang Karakteristik Peserta Didik dan Pengembangan Potensi Peserta Didik. Penguasaan guru atas konsep dan
implementasi dari kedua kompetensi inti ini membekali guru untuk menghantarkan peserta didik asuhannya secara percaya diri memperoleh
pencapaian terbaik mereka sesuai dengan karakteristiknya. Dengan demikian, potensi yang dimiliki seluruh peserta didik dapat mewujud dalam bentuk prestasi
yang beragam secara optimal. Mengingat peserta didik adalah subjek yang akan dibelajarkan guru perlu termotivasi, bekerja keras, dan kreatif untuk mengenal
karakteristik dan potensi peserta didik serta cara mengembangkannya. Pada beberapa komponen modul yang relevan telah diintegrasikan beberapa
nilai karakter bangsa, baik secara eksplisit maupun implisit. Berdasarkan karakteristik materi modul yang membahas tentang aspek kognitif dan non-
PENDAHULUAN
