PPPPTK IPA Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI A
6
Gambar 2. Alur Pembelajaran Tatap Muka Penuh
Kegiatan pembelajaran tatap muka pada model tatap muka penuh dapat dijelaskan sebagai berikut,
a. Pendahuluan
Pada kegiatan pendahuluan fasilitator memberi kesempatan kepada peserta diklat untuk mempelajari :
1 latar belakang yang memuat gambaran materi 2 tujuan kegiatan pembelajaran setiap materi
3 kompetensi atau indikator yang akan dicapai melalui modul. 4 ruang lingkup materi kegiatan pembelajaran
5 langkah-langkah penggunaan modul
b. Mengkaji Materi
Pada kegiatan mengkaji materi modul KK A, fasilitator memberi kesempatan kepada guru sebagai peserta untuk mempelajari materi yang diuraikan sesuai
dengan indikator pencapaian hasil belajar. Guru dapat mempelajari materi secara individual maupun berkelompok dan dapat mengkonfirmasi
permasalahan kepada fasilitator. Rangkuman sebagai hasil pengkajian disusun dalam bentuk bagan, peta pikiran, atau bentuk lainnya yang mudah
untuk dipelajari ulang. Jika dikerjakan secara berkelompok dan waktu
LISTRIK untuk SMP
PENDAHULUAN
KELOMPOK KOMPETENSI A 1
Modul Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Mata Pelajaran Kimia SMA
7
dianggap kurang memadai, setiap kelompok bisa mengkaji satu atau lebih materi Kegiatan Pembelajaran KP. Jika memungkinkan sebaiknya satu
uraian materi KP dikaji oleh minimal dua kelompok agar hasil kajian lebih komprehensif. Kelompok pengaji menyajikan hasil kajian agar kelompok yang
tidak mengaji dapat belajar. Kelompok pengaji lain bisa melengkapi informasi untuk mengutuhkan pemahaman.
c. Melakukan aktivitas pembelajaran
Pada kegiatan ini peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rambu-rambu atau instruksi yang dijelaskan pada modul dan dipandu oleh
fasilitator. Kegiatan pembelajaran ini menggunakan pendekatanmetode yang memfasilitasi interaksi langsung di kelas antara fasilitator dan peserta melalui
berpikir reflektif, curah pendapat, diskusi simulasi, praktik, dan studi kasus. Kegiatan ini dilaksanakan menggunakan LK yang disusun untuk itu dan
memfasilitasi peserta untuk aktif menggali dan mengolah data, menyajikan hasil kegiatan, dan membuat simpulan kegiatan pembelajaran.
d. Presentasi dan Konfirmasi
Pada kegiatan ini peserta melakukan presentasi menanggapi hasil kegiatan sedangkan fasilitator melakukan klarifikasikonfirmasipengayaan terhadap
materi dengan melibatkan peserta. Pada bagian ini peserta dan penyaji juga me-reviu materi berdasarkan seluruh kegiatan pembelajaran yang telah
dilaksanakan. Selanjutnya peserta mengerjakan evaluasi untuk menguji pemahaman dan sebagai persiapan mengikuti tes akhir.
e. Persiapan Tes Akhir
Pada bagian ini fasilitator didampingi oleh panitia menginformasikan tes akhir yang akan diikuti oleh seluruh peserta yang layak tes akhir.
E. 2. Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka In-On-In
Kegiatan diklat tatap muka dengan model In-On-In adalan kegiatan fasilitasi peningkatan kompetensi guru yang menggunakan tiga kegiatan utama, yaitu In-
Service Training1 In-1, On The Job Learning On, dan In-Service Training 2