rakan berpandukan bahasa seni visual.
dioram. EK1 EK 2 3. Murid menghasilkan karya dengan mengaplikasi
bahasa seni media, proses dan teknik. EK 3, EK 4
4. Murid mempamer dan menceritakan karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni
visual. EK 5 polisterin, cat
poster, kertas lukisan
Penilaian PdP
Proses penghasilan
karya sepanjang aktiviti membuat
diorama berdasarkan
empat standard kandungan.
15 Bidang :
Mengenal Kraf Tradisional
Ukiran
Tema :
Objek buatan manusia
Tajuk :
Pewangi Kereta
Pada akhir pembelajaran murid dapat :
1. Memahami dan menyatakan bahasa seni
visual dalam karya ukiran. 2. Mengetahui dan mengenal
jenis-jenis media, proses serta teknik dalam
menghasilkan ukiran. 3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual, media,proses dan
teknik dengan betul. 4. Membuat apresiasi
terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan
bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1 Persepsi Estetik
4.1.1 Unsur seni : 4.1.1.1, 4.1.1.2, 4.1.1.3 4.1.2 Prinsip rekaan : 4.1.2.1, 4.1.2.2
4.2 Aplikasi seni
4.2.1 Media : 4.2.1.1, 4.2.1.2 4.2.2 Proses dan teknik : 4.2.2.1 Ukiran
timbul
4.3Ekspresi Kreatif 4.4 Apresiasi Seni
AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya menggunakan komputer guru dan bersoal jawab
mengenai bahasa seni yang ada pada contoh karya.EK1
2. Guru memperkenalkan media dan menunjukkan cara membuat ukiran timbul EK 2
3. Murid meneroka media, proses dan teknik dalam penghasilan ukiran. EK 2
4.
Murid membuat proses awal menghasilkan ukiran.EK,EK5
EMK:
Keusahawanan, EK1
EK2,EK3,EK5, TMK
Kreativiti, Inovasi Nilai murni
Bahan Bantu Belajar:
1.Contoh ukiran timbul
2.Media:
Alat;
pensel,pembaris, pen mata bola
atau pencungkil gigi dan alatan
lain yang sesuai.
Bahan; sabun
buku dan bahan lain yang sesuai.
Penilaian PdP:
Proses penghasilan
karya sepanjang aktiviti membuat
ukiran berdasarkan dua
standard kandungan.
16 Bidang :
Mengenal Kraf Tradisional
Ukiran
Tema :
Objek buatan manusia
Tajuk :
Pewangi Kereta
Pada akhir pembelajaran murid dapat :
1. Memahami dan menyatakan bahasa seni
visual dalam karya ukiran. 2. Mengetahui dan mengenal
jenis-jenis media, proses serta teknik dalam
menghasilkan ukiran. 3. Menghasilkan karya dengan
mengaplikasi bahasa seni visual, media,proses dan
teknik dengan betul. 4. Membuat apresiasi
terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1 Persepsi Estetik
4.2
Aplikasi seni 4.3 Ekspresi Kreatif
4.3.1, 4.3.2, 4.3.3
4.4 Apresiasi Seni
4.4.1, 4.4.2, 4.4.3 AKTIVITI
1. Guru meminta murid memaparkan contoh karya menggunakan komputer guru dan bersoal jawab
mengenai bahasa seni yang ada pada contoh
EMK:
Keusahawanan, EK1 -EK5, TMK
Kreativiti, Inovasi Nilai murni
Bahan Bantu Belajar:
1.Contoh ukiran timbul
2.Media:
Alat;
pensel,pembaris, pen mata bola
atau pencungkil gigi dan alatan
lain yang sesuai.
8
bahasa seni visual. karya.EK1
2. Guru mengimbas kembali cara menghasilkan ukiran. EK1, EK 2
3. Murid menghasilkan karya dengan mengaplikasi bahasa seni media, proses dan teknik. EK 3, EK
4 4. Murid mempamer dan menceritakan karya
lukisan sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual. EK 5
Bahan; sabun
buku dan bahan lain yang sesuai.
Penilaian PdP:
Proses penghasilan
karya sepanjang aktiviti membuat
ukiran berdasarkan
empat standard kandungan
17 Bidang:
Menggambar gosokan
Tema :
Alam semula jadi
Tajuk :
Buah-buahan
Pada akhir pembelajaran murid dapat :
1. Memahami dan menyatakan bahasa seni
visual dalam gambar buah- buahan.
2. Mengetahui dan mengenal jenis-jenis media, proses
serta teknik dalam menghasilkan gambar.
3. Menghasilkan karya dengan mengaplikasi bahasa seni
visual, media,proses dan teknik dengan betul.
4. Membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan
rakan berpandukan bahasa seni visual.
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1 Persepsi Estetik
1.1.1 Unsur seni : 1.1.1.1, 1.1.1.2, 1.1.1.3 1.1.2 Prinsip rekaan : 1.1.2.1, 1.1.2.2
1.2 Aplikasi seni
