Deskripsi Lokasi Penelitian KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA ABAKUS UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA BAGI ANAK TUNAGRAHITA KATEGORI SEDANG KELAS IV DI SLB C1 DHARMA RENA RING PUTRA 1.

76 Hambatan yang dialami siswa yakni cepat bosan apabila siswa sudah merasa mampu menyelesaikan beberapa pertanyaan yang diajukan. c. Intervensi ke-III Intervensi ke-III ini dilaksanakan pada hari kamis, 20 Maret 2014 pada pukul 09.30 – 10.45 WIB. Materi yang diberikan pada Intervensi ke-III ini berhubungan dengan operasi penjumlahan satuan+satuan, satuan+puluhan dan puluhan+puluhan. Berikut kondisi siswa serta hasil dari pelaksanaan Intervensi ke-III yaitu: Pelaksanaan intervensi ke-III ini, siswa mengikuti pembelajaran dengan baik. Siswa antusias ketika guru melakukan apersepsi materi mengenai operasi penjumlahan satuan + satuan, satuan + puluhan dan puluhan + puluhan sebanyak 12 soal. Siswa mengikuti pembelajaran dengan fokus memperhatikan penjelasan yang disampaikan guru. Siswa menanggapi instruksi dan pertanyaan dengan aktif menjawab berbagai pertanyaan lisan yang dikemukakan. Secara keselurahan, siswa mulai dapat melakukan operasi penjumlahan satuan+puluhan walaupun dengan bimbingan dan pancingan dari guru. Hambatan yang ditemukan pada siswa ini yakni masih muncul sikap kurang percaya diri siswa saat menjawab pertanyaan terutama pada operasi penjumlahan puluhan+puluhan. Berikut saat 78 d. Intervensi ke-IV Intervensi ke-IV ini dilaksanakan pada hari jumat 21 Maret 2014 pada pukul 08.30 – 08.45 WIB. Pada intervensi ke-IV ini, materi yang diberikan masih berhubungan dengan materi operasi penjumlahan satuan + satuan, satuan + puluhan dan puluhan + puluhan sebanyak 12 soal. Berikut kondisi siswa serta hasil dari pelaksanaan Intervensi ke-IV yaitu : Pelaksanaan Intervensi ke-IV siswa masih menampakkan semangat belajarnya dengan memperhatikan penjelasan yang diperlihatkan guru serta menyimak yang disampaikan. Siswa pun tanggap dengan instruksi untuk mengoperasikan penjumlahan kembali menggunakan media abakus. Siswa berangsur-angsur mulai mandiri menjawab pertanyaan tertulis yang diberikan. Siswa mulai dimotivasi untuk yakin akan hasil kerja diri sendiri. e. Intervensi ke-V Pelaksanaan intervensi ke-V ini dilaksanakan pada hari sabtu 22 Maret 2014 pada pukul 08.30 – 08.45. Adapun materi yang disampaikan adalah berkenaan dengan materi operasi penjumlahan satuan+satuan, satuan+puluhan dan puluhan+ puluhan sebanyak 12 soal. Berikut kondisi siswa serta hasil dari pelaksanaan intervensi ke-V Sebelum dikenakan pembelajaran,