19
daya pikir manusia. Pendidikan matematika mengarahkan agar anak memiliki kemampuan untuk dapat memecahkan masalah sederhana
dalam kehidupan sehari-hari. Jadi dapat disimpulkan bahwa matematika merupakan
pengetahuan yang bersifat abstrak bermula dari sederhana menuju yang sulit yang terorganisir dari unsur yang tidak didefinisikan ke
unsur yang didefinisikan. Matematika yang telah dipilah-pilah dan disesuaikan dengan tahap perkembangan intelektual siswa, serta
digunakan sebagai salah satu sarana untuk mengembangkan kemampuan berpikir bagi siswa.
Berdasarkan beberapa pendapat tentang pengertian prestasi belajar dan matematika tersebut maka dapat disimpulkan bahwa
prestasi belajar matematika merupakan hasil belajar yang dicapai siswa setelah mengikuti proses pembelajaran matematika selama satu
semester dalam bentuk nilai. Adanya peningkatan prestasi belajar matematika pada anak tunagrahita kategori sedang ditunjukkan dengan
perubahan dari hasil tes pra tindakan dan tes pasca tindakan melalui tes tertulis dengan menggunakan media abakus.
20
2. Fungsi Prestasi Belajar
Prestasi belajar mempunyai beberapa fungsi, seperti yang dikemukakan oleh Zaenal Arifin 1990: 4 antara lain :
a. Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas
pengetahuan yang dikuasai peserta didik,
b. Prestasi belajar sebagai lambang pemuas hasrat ingin tahu. Hal
ini didasarkan atas asumsi bahwa ahli psikologi menyebutkan hal ini sebagai tendensi keingintahuan dan merupakan
kebutuhan umum manusia termasuk kebutuhan peserta didik
dalam program pendidikan,
c. Prestasi belajar sebagai bahan informasi dalam inovasi
pendidikan. Asumsinya bahwa generasi belajar dapat dijadikan pendorong bagi peserta didik dalam meningkatkan ilmu
pengetahuan dan teknologi dia berperan sebagai umpan balik
dalam meningkatkan mutu pendidikan,
d. Prestasi belajar sebagai indikator intern dan ekstern dari
institusi pendidikan. Asumsinya bahwa kurikulumnya yang digunakan relevan dengan kebutuhan masyarakat dan anak
didik. Indikator ekstern dalam arti tinggi rendahnya prestasi belajar dapat dijadikan indikator tingkat kesuksesan anak didik
di masyarakat. Diartikan bahwa kurikulum yang dipakai
relevan dengan kebutuhan pembangunan masyarakat,
21
e. Prestasi belajar dapat dijadikan sebagai indikator terhadap daya
serap kecerdasan anak didik. Dalam proses belajar mengajar anak didik merupakan masalah utama karena anak didiklah
yang diharapkan dapat menyerap seluruh materi pelajaran yang
telah dipergunakan dalam kurikulum.
3. Prestasi Belajar Matematika Tentang Penjumlahan
Penjumlahan merupakan bagian dari operasi hitung yang diberikan kepada siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah
dasar. Hal ini sesuai dengan yang dikemukakan oleh Sri Subarinah 2006:28, bahwa ada 4 operasi yang dikenalkan untuk bilangan cacah,
yaitu operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. Keempat operasi hitung ini saling berkaitan sehingga penguasaan
operasi yang satu akan mempengaruhi operasi hitung lainnya. Penguasaan operasi penjumlahan ini meliputi pemahaman konsep dan
keterampilan melakukan operasi penjumlahan. Dalam penelitian ini membahas mengenai operasi hitung penjumlahan bilangan.
Menurut Sri Subarinah 2006:29 makna dari operasi penjumlahan adalah menggabungkan dua kelompok himpunan.
Penjumlahan bilangan cacah perlu dipelajari oleh siswa karena operasi penjumlahan tersebut akan selalu dipakai dalam penjumlahan pada
bilangan-bilangan yang lebih besar. Pada penelitian ini yang dimaksud prestasi belajar matematika
tentang operasi penjumlahan yaitu, hasil belajar yang dicapai oleh
