commit to user 26
b. Dokumen Menurut H.B Sutopo 2002:54 “ Dokumen adalah bahan tertulis atau
benda yang bergayut dengan suatu peristiwa atau aktivitas tertentu.” Dokumen merupakan salah satu sumber data yang digunakan untuk melengkapi data
– data yang diperoleh dari informan dan data-data penelitian lainnya. Dokumen
ini terdiri dari rencana pembelajaran, daftar nilai, lembar rangkuman materi dan foto ketika proses belajar mengajar berlangsung.
c. Tempat dan Peristiwa Tempat atau lokasi penelitian ini adalah SMP N 1 Nguter terutama di
kelas VIIIA sebagai kelas yang diterapkan penggunaan metode Student Teams-Achievement Divisions STAD dalam pembelajaran PKn, sedangkan
peristiwa yang dimaksud adalah peneliti mengamati penggunaan metode
pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Divisions STAD dalam proses belajar mengajar di kelas VIIIA.
E. Teknik Pengumpulan Data 1. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam rancangan penelitian ini antara lain:
a. Siklus I 1 Observasi
Observasi merupakan bagian yang sangat penting dalam penelitian tindakan. Dengan observasi, peneliti dapat mendokumentasikan
dan merefleksi secara sistematis terhadap kegiatan dan interaksi di dalam kelas Burns dalam basrowi dan Suwandi, 2008:127. Observasi ini
dilakukan pada siswa kelas VIII A SMP N 1 Nguter untuk mengetahui kinerja siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan
penggunaan metode Student Teams-Achievement Divisions STAD. Terlampir pada lampiran 15 serta terhadap kegiatan guru mengajar di
kelas VIIIA dengan penggunaan metode Student Teams-Achievement Divisions STAD terlampir pada lampiran 17.
commit to user 27
2 Wawancara Teknik ini digunakan untuk memperoleh data dari informan
tentang pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas, mengenai kesulitan yang dialami oleh guru yang mengampu mata pelajaran pendidikan
kewarganegaraan di kelas VIIIA dalam proses pembelajaran, serta faktor penyebabnya lihat lampiran 2.
3 Dokumentasi Menurut Suharsimi Arikunto 2006
:206 “Dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip,
buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, legger, agenda, dan sebagainya”. Dalam penelitian ini, metode dokumentasi digunakan sebagai
data pelengkap yang terdiri dari rencana pembelajaran, data identitas siswa lihat lampiran 1, daftar nilai siswa, dan foto ketika proses belajar
mengajar berlangsung. 4 Tes
Tes hasil belajar digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah melakukan tindakan pada siklus I.
5 Angket Peneliti menggunakan angket tertutup sehingga responden tinggal
membubuhkan tanda. Untuk masing-masing responden diberikan kesempatan untuk memilih satu alternatif jawaban yang tersedia. Dengan
memakai metode skoring terhadap jawaban responden dalam angket maka akan diperoleh data penelitian yang diharapkan. Angket tentang respon
siswa terhadap penggunaan metode Student Teams-Achievement Divisions STAD dalam pembelajaran memakai skala 1 sampai dengan 4 dengan
pernyataan yang bersifat positif dan negatif. Kriteria penilaian angket dengan cara setiap item angket yang telah disusun, disediakan empat
jawaban yang semuanya mengandung kebenaran, akan tetapi kadar kebenarannya berbeda.
commit to user 28
Adapun kriteria penilaian untuk angket yang bersifat positif adalah sebagai berikut :
a Apabila responden memilih jawaban Sangat Setuju, maka responden mendapat skor 4.
b Apabila responden memilih jawaban Setuju, maka responden mendapat skor 3
c Apabila responden memilih jawaban Ragu , maka responden mendapat skor 2.
d Apabila responden memilih jawaban Tidak setuju maka responden mendapat skor 1.
Sedangkan untuk pernyataan yang bersifat negative, maka kriterianya adalah sebagai berikut:
a Apabila responden memilih jawaban Sangat Setuju, maka responden mendapat skor 1.
b Apabila responden memilih jawaban Setuju, maka responden mendapat skor 2.
c Apabila responden memilih jawab Ragu , maka responden mendapat skor 3.
d Apabila responden memilih jawaban Tidak Setuju maka responden mendapat skor 4.
Angket dalam penelitian ini diterapkan pada siswa kelas VIII A dengan jumlah siswa 33 siswa. Angket disusun untuk mengetahui respon
siswa terhadap penggunaan metode Student Teams-Achievement Divisions STAD dalam mata pelajaran PKn lihat lampiran 19. Metode angket ini
digunakan untuk mengumpulkan tanggapan siswa tentang ketertarikan siswa pada mata pelajaran PKn dengan menggunakan metode Student
Teams-Achievement Divisions STAD.
commit to user 29
b. Siklus II 1 Observasi
Observasi merupakan bagian yang sangat penting dalam penelitian tindakan. Dengan observasi, peneliti dapat mendokumentasikan
dan merefleksi secara sistematis terhadap kegiatan dan interaksi di dalam kelas Burns dalam basrowi dan Suwandi, 2008:127. Observasi ini
dilakukan pada siswa kelas VIIA SMP N 1 Nguter untuk mengetahui kinerja siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan
penggunaan metode Student Teams-Achievement Divisions STAD Terlampir pada lampiran 28 serta terhadap kegiatan guru mengajar di
kelas VIIIA dengan penggunaan metode Student Teams-Achievement Divisions STAD terlampir pada lampiran 30.
2 Wawancara Teknik ini digunakan untuk memperoleh data dari informan
tentang pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas dengan penggunaan metode Student Teams-Achievement Divisions STAD, mengenai
kesulitan yang dialami oleh guru PKn dalam proses pembelajaran, serta faktor penyebabnya lihat lampiran 2.
3 Dokumentasi
Pada penelitian ini, metode dokumentasi digunakan sebagai data pelengkap yang terdiri dari rencana pembelajaran, data identitas siswa
lihat lampiran 1, daftar nilai siswa dan foto ketika proses belajar mengajar berlangsung.
4 Tes Tes hasil belajar untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
siswa kelas VIII A setelah melakukan tindakan pada siklus II. 5 Angket
Peneliti menggunakan angket tertutup sehingga responden tinggal membubuhkan tanda. Untuk masing-masing responden diberikan
kesempatan untuk memilih satu alternatif jawaban yang tersedia. Dengan memakai metode skoring terhadap jawaban responden dalam angket maka
commit to user 30
akan diperoleh data penelitian yang diharapkan. Angket tentang respon siswa terhadap penggunaan metode Student Teams-Achievement Divisions
STAD dalam pembelajaran memakai skala 1 sampai dengan 4 dengan pernyataan yang bersifat positif dan negatif. Kriteria penilaian angket
dengan cara setiap item angket yang telah disusun, disediakan empat jawaban yang semuanya mengandung kebenaran, akan tetapi kadar
kebenarannya berbeda. Adapun kriteria penilaian untuk angket yang bersifat positif
adalah sebagai berikut : a Apabila responden memilih jawaban Sangat Setuju, maka responden
mendapat skor 4. b Apabila responden memilih jawaban Setuju, maka responden
mendapat skor 3 c Apabila responden memilih jawaban Ragu , maka responden mendapat
skor 2. d Apabila responden memilih jawaban Tidak setuju maka responden
mendapat skor 1. Sedangkan untuk pernyataan yang bersifat negative, maka
kriterianya adalah sebagai berikut: a Apabila responden memilih jawaban Sangat Setuju, maka responden
mendapat skor 1. b Apabila responden memilih jawaban Setuju, maka responden
mendapat skor 2. c Apabila responden memilih jawab Ragu , maka responden mendapat
skor 3. d Apabila responden memilih jawaban Tidak Setuju maka responden
mendapat skor 4. Angket dalam penelitian ini diterapkan pada siswa kelas VIII A
dengan jumlah siswa 33 siswa. Angket disusun untuk mengetahui respon siswa terhadap penggunaan metode Student Teams-Achievement Divisions
STAD dalam mata pelajaran PKn lihat lampiran 31. Metode angket ini
commit to user 31
digunakan untuk mengumpulkan tanggapan siswa tentang ketertarikan siswa pada mata pelajaran PKn dengan menggunakan metode Student
Teams-Achievement Divisions STAD.
2. Alat Pengumpulan Data
Menurut Susilo dan Kisyani dalam bukunya Herawati Susilo, Husnul Chotimah dan Yuyun Dwita Sari 2008: 67 “Alat yang diperlukan dalam
pengumpulan data Penelitian Tindakan Kelas dapat dipahami dari 2 sisi, yaitu sisi proses dan sisi hal yang diamati”. Maka alat yang dapat di gunakan untuk
mengumpulkan data seperti yang telah di uraikan diatas yaitu sebagai berikut: a. Siklus I
1 Dari Sisi Proses a Alat untuk Input
Alat untuk input dapat dikembangkan dari hal- hal yang menjadi akar
masalah beserta pendukungnya, maka alat yang digunakan adalah : 1 Dokumen berupa hasil tes awal lihat lampiran 7.
2 Daftar pertanyaan atau pedoman wawancara yang bersifat terbuka
dan tidak terpancang mengenai pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas, berbagai informasi mengenai kesulitan yang dialami oleh
guru dalam pembelajaran,serta faktor penyebabnyalihat lampiran2.
b Alat Untuk Proses Alat yang digunakan pada saat proses berlangsung berkaitan erat
dengan tindakan yang dipilih untuk dilakukan, maka alat yang digunakan adalah :
1 Observasi alatnya yaitu dengan cek list atau lembar observasi tentang keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran dengan
menggunakan metode Student Teams-Achievement Divisions STAD pada kompetensi dasar Kedaulatan Rakyat dan Sistem
Pemerintahan Negara Republik Indonesia lihat lampiran 15. 2 Foto yang digunakan untuk menunjukkan adanya situasi dalam
proses belajar mengajar berlangsung pada siklus Ilihat lampiran40.
commit to user 32
c Alat Untuk Output Alat untuk output berkaitan erat dengan evaluasi pencapaian hasil
berdasarkan kriteria yang telah diterapkan, maka alat yang digunakan adalah Tes, alatnya adalah sebuah tes tertulis yakni tes pilihan ganda
setelah dilakukan tindakan lihat lampiran 12. 2 Dari Sisi Hal yang Diamati
Selain dari sisi proses, alat juga dapat pula dipahami dari sisi hal yang diamati. Dari sisi yang diamati dapat dikelompokkan dalam 3 yaitu
a Pengamatan Terhadap Guru “Pengamatan merupakan alat yang terbukti efektif untuk mempelajari
tentang metode dan strategi yang diimplementasikan di kelas”.
Herawati Susilo, Husnul Chotimah dan Yuyun Dwita Sari 2008: 68. Maka alat yang digunakan adalah cek list tentang pembelajaran yang
dilakukan oleh guru dengan menggunakan metode Student Teams- Achievement Divisions STAD pada kompetensi dasar Kedaulatan
Rakyat dan Sistem Pemerintahan Negara Republik Indonesialihat lampiran17.
b Pengamatan Terhadap Kelas Pengamatan yang dilakukan untuk mengamati peristiwa yang terjadi di
kelas. Alat yang digunakan adalah foto tentang lingkungan fisik kelas, tata letaknya.
c Pengamatan Terhadap Peserta Didik Pengamatan terhadap peserta didik ini adalah mengamati tentang
perilaku peserta didik alatnya adalah lembar observasi atau cek list tentang keaktifan peserta didik dalam mengikuti pelajaran, interaksi,
ketrampilan bertanya dan kegiatan kelompok lihat lampiran 15.
commit to user 33
b. Siklus II
1 Dari Sisi Proses
a Alat Untuk Input
Alat untuk input dapat dikembangkan dari hal- hal yang menjadi akar
masalah beserta pendukungnya, maka alat yang digunakan adalah dokumen berupa hasil tes pada siklus I lihat lampiran 14.
b Alat Untuk Proses Alat yang digunakan pada saat proses berlangsung berkaitan erat
dengan tindakan yang dipilih untuk dilakukan, maka alat yang digunakan adalah :
1 Observasi alatnya adalah cek list atau lembar observasi tentang keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran dengan menggunakan
metode Student Teams-Achievement Divisions STAD pada
kompetensi dasar Kedaulatan Rakyat dan Sistem Pemerintahan
Negara Republik Indonesia. Lembar observasi atau cek list tentang keaktifan siswa pada siklus II lihat lampiran 28.
2 Foto yang digunakan untuk menunjukkan adanya situasi dalam proses pembelajaran berlangsung pada siklus II lihat lampiran 41.
c Alat Untuk Output Alat untuk output berkaitan erat dengan evaluasi pencapaian hasil
berdasarkan kriteria yang telah diterapkan, maka alat yang digunakan adalah tes alatnya adalah sebuah tes tertulis yakni tes pilihan ganda
setelah dilakukan tindakan II lihat lampiran 25. 2 Dari Sisi Hal yang Diamati
a Pengamatan Terhadap Guru “Pengamatan merupakan alat yang terbukti efektif untuk mempelajari
tentang metode dan strategi yang diimplementasikan di ke las”.
Herawati Susilo, Husnul Chotimah dan Yuyun Dwita Sari 2008: 68. Maka alat yang digunakan adalah cek list tentang pembelajaran yang
dilakukan oleh guru dengan menggunakan metode Student Teams- Achievement Divisions STAD pada kompetensi dasar Kedaulatan
commit to user 34
Rakyat dan Sistem Pemerintahan Negara Republik Indonesialihat lampiran30
b Pengamatan Terhadap Kelas Pengamatan yang dilakukan untuk mengamati peristiwa yang terjadi di
kelas. Alat yang digunakan adalah foto tentang lingkungan fisik kelas, tata letaknya.
c Pengamatan Terhadap Peserta Didik Pengamatan terhadap peserta didik ini adalah mengamati tentang
perilaku peserta didik alatnya adalah lembar observasi atau cek list tentang keaktifan peserta didik dalam mengikuti pelajaran, interaksi,
ketrampilan bertanya dan kegiatan kelompok lihat lampiran 27.
F. Validitas Data
