MTsS. Al-Furqon Cileungsi
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
RPP Bahasa Indonesia Kls VII sd IX Semester 1-2
MTsS. Al-Furqon Cileungsi
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
Memberikan penguatan materi yang baru dibelajarkan
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mendorong Peserta
didik menjadi pembaca yang efektif . Dunia sekarang dipenuhi oleh informasi tertular dari berbagai sumber
G. Sumber Belajar
Artikel dari surat kabar yang berkaitan dengan bencana alam luapan Lumpur panas di Porong Sidoarjo Jatim.
H. Penilaian
Penilaian proses dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Teknik Penilai
an Bentuk
Penilaia n
Instrumen
Mampu mendata masalah-masalah
dari tiap-tiap berita
Mampu menentukan
masalah utama dari tiap-tiap
berita
Mampu menyimpulkan
kesamaan masalah melalui
kegiatan membandingkan
beberapa berita Tes tulis
Tes tulis Tes tulis
Uraian
Uraian Uraian
Tulislah
permasalahan- permasalahan
yang terdapat pada tiga teks
berita
Tulislah masalah
utama yang ter- dapat pada tiga
teks berita
Tulislah
kesamaan masalah yang
terdapat di ketiga berita yang kamu
baca
RPP Bahasa Indonesia Kls VII sd IX Semester 1-2
MTsS. Al-Furqon Cileungsi
RPP Bahasa Indonesia Kls VII sd IX Semester 1-2 Mengetahui,
Kepala SMPMTs Al-Furqon
Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. NIP : 196407231992031004
Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa
Indonesia
H. Abd. Sukur, S.Ag NIP NIK : 18069071
MTsS. Al-Furqon Cileungsi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP SEKOLAH
: MTs. Al-Furqon Cileungsi Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Indonesia
Kelas Semester
: VIII 2 Alokasi Waktu
: 4 X 40 2 x Pertemuan A.
Standar Kompetensi: 11. Memahami mragam wacana taks dengan membaca ekstensif, membaca
intensif, dan membaca nyaring
B. Kompentensi Dasar:
