MTsS. Al-Furqon Cileungsi RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN
RPP Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VII2
Standar Kompetensi : Aspek Berbicara
10. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi,
dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi
cerita dan telepon.
Kompetensi Dasar : 10.1 Mampu menceritakan tokoh idola dengan mengemukakan
identitas tokoh, keunggulan, dan alas an mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai.
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit 3 kali pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama : 1. Peserta didik Mampu mengemukakan identitas
tokoh. Pertemuan Kedua : 1. Peserta didik Mampu menentukan keunggulan tokoh
dengan argumen yang tepat. Pertemuan Kedua : 1. Peserta didik Mampu menceritakan tokoh dengan
pedoman kelengkapan identitas tokoh.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility Berani courage
Ketulusan Honesty
B. Materi Pembelajaran
Penceritaan Tokoh Idola
C. Metode Pembelajaran
1. Tanya Jawab 2. Penugasan
D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama dan kedua :
Kegiatan Awal
RPP Bahasa Indonesia Kls VII sd IX Semester 1-2
MTsS. Al-Furqon Cileungsi
Apersepsi : 1. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang tokoh idola dan alasan
Peserta didik mengidolakannya.
Motivasi : 1. Guru menjelaskan secara singkat materi pokok yang akan dibelajarkan.
2. Guru menjelaskan secara singkat tujuan pembelajaran. 3. Guru mengomunikasikan kebermaknaan pembelajaran.
Kegiatan Akhir
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi,
gesture dan mimik yang tepat
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik Mampu mengemukakan identitas tokoh.
Peserta didik Mampu menentukan keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik membaca artikel tentang tokoh yang diidolakannya dan
menemukan 1 identitas dan 2 keunggulan tokohnya .
Peserta didik secara klasikal bertanya jawab tentang identiatas dan keunggulan tokoh yang diidolakannya.
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
RPP Bahasa Indonesia Kls VII sd IX Semester 1-2
MTsS. Al-Furqon Cileungsi
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat
rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
RPP Bahasa Indonesia Kls VII sd IX Semester 1-2
MTsS. Al-Furqon Cileungsi
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan ketiga : Kegiatan Awal
Apersepsi : 1. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang menceritakan tokoh
dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh. Motivasi :
1. Guru menjelaskan secara singkat materi pokok yang akan dibelajarkan. 2. Guru menjelaskan secara singkat tujuan pembelajaran.
3. Guru mengomunikasikan kebermaknaan pembelajaran.
Kegiatan Akhir
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
mampu bercerita dengan urutan yang baik,suara,lafal, intonasi,
gesture dan mimik yang tepat
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan
prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik Mampu menceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Secara perorangan, masing-masing Peserta didik berlatih
menceritakan tokoh idolanya.
Melalui pengundian, secara bergantian Peserta didik ditugaskan menceritakan tokoh idolanya di depan kelas.
memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan
lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan
masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
RPP Bahasa Indonesia Kls VII sd IX Semester 1-2
MTsS. Al-Furqon Cileungsi
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual
maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan,
tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab
pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan
hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat
rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
RPP Bahasa Indonesia Kls VII sd IX Semester 1-2
MTsS. Al-Furqon Cileungsi
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber Belajar 1. Artikel tentang tokoh idola
2. Buku teks penunjang. 3. Rekaman berisi tentang tokoh idola
F. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Teknik Penilai
an Bentuk
Penilaia n
Instrumen
Mampu mengemukakan
identitas tokoh Mampu
menentukan keunggulan tokoh
dengan argumen yang tepat
Mampu menceritakan
tokoh dengan pedoman
kelengkapan identitas tokoh
Tes praktik
kinerja Uji petik
kerja Ceritakan tokoh
idola dengan mengemukakan
identitas tokoh, ke- unggulan, dan
alasan meng- idolakannya dengan
pilihan kata yang sesuai
Rubrik Pedoman Penskoran untuk Uji Petik Produk Kemampuan Mendengarkan dan Menuliskan Hasil Mendengarkan
No. Kegiatan Skor
1 1.1Peserta didik dapat menjawab dengan benar.
1.2Peserta didik berusaha menjawab, tetapi
masih salah. 1.3Peserta didik tidak menjawab.
3 1
2 Peserta didik dapat menjawab dengan
benar. Peserta didik berusaha menjawab, tetapi
3 1
RPP Bahasa Indonesia Kls VII sd IX Semester 1-2
MTsS. Al-Furqon Cileungsi masih salah.
Peserta didik tidak menjawab.
3 3.1Peserta didik dapat menjawab dengan benar.
3.2Peserta didik berusaha menjawab, tetapi
masih salah. 3.3Peserta didik tidak menjawab.
3 1
4 4.1Peserta didik dapat menceritakan tokoh
idolanya dengan 1 suara yang jelas dan intonasi yang tepat, 2 lengkap, dan 3
runtut identitas, keunggulan, dan alasan.
4.2Peserta didik dapat menceritakan tokoh idolanya dengan 1 suara yang jelas dan
intonasi yang tepat, 2 lengkap, tetapi tidak 3 runtut identitas, keunggulan, dan ala an.
4.3Peserta didik dapat menceritakan tokoh idolanya dengan 1 suara yang jelas dan
intonasi yang tepat, tetapi tidak 2 lengkap, dan tidak 3 runtut identitas, keunggulan,
dan alasan.
4.4Peserta didik berusahat menceritakan tokoh idolanya, tetapi tidak dengan 1 suara yang
jelas dan intonasi yang tepat, 2 tidak lengkap, dan 3 tidak runtut identitas,
keunggulan, dan alasan.
4.5Peserta didik tidak bersedia menceritakan tokoh idolanya.
30
20 10
5
SKOR MAKSIMUM No.
Soal Skor
Maksimal 1
3 2
3 3
3 4
30 Jumlah
39 Skor Perolehan
NILAI = ------------------------------------ x 100
Skor Maksimum
RPP Bahasa Indonesia Kls VII sd IX Semester 1-2
MTsS. Al-Furqon Cileungsi
Mengetahui, Kepala SMPMTs Al-Furqon
Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. NIP : 196407231992031004
Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Bahasa Indonesia
Mohamad Amirudin, S.Pd.I NIP NIK : 18069096
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN RPP Bahasa Indonesia Kls VII sd IX Semester 1-2
MTsS. Al-Furqon Cileungsi RPP
Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia KelasSemester : VII2
Standar Kompetensi : 10. Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi
dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon.
Kompetensi Dasar : 10.2 Mampu bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun.
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit 2 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menyebutkan tata cara bertelepon.
2. Peserta didik dapat menunjukkan kesalahan kalimat dalam bertelepon. 3. Peserta didik dapat bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan
konteksnya.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility Berani courage
B. Materi Pembelajaran
