B. Hasil Belajar Mahasiswa
1. Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar dapat dijelaskan dengan memahami dua kata yang membentuknya, yaitu hasil dan belajar. Pengertian hasil menunjukkan kepada
“suatu aktivitas atau proses yang mengakibatkan berubahnya input secara fungsional. Belajar merupakan proses dalam diri individu yang berinteraksi
dengan lingkungan untuk mendapatkan perubahan yang menjadi hasil belajar.”
23
Proses belajar dapat melibatkan aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. “Pada belajar kognitif, prosesnya mengakibatkan perubahan dalam aspek
kemampuan berfikir cognitive, pada belajar afektif mengakibatkan perubahan dalam aspek kemampuan merasakan afektif, sedang belajar
psikomotorik memberikan hasil belajar berupa pengetahuan.”
24
“Hasil belajar merupakan perubahan perilaku mahasiswa akibat belajar. Perubahan itu diupayakan dalam proses belajar mengajar untuk mencapai
tujuan tertentu.”
25
Menurut Briggs hasil belajar adalah “sebagai perubahan tingkah laku yang meliputi tiga ranah, yakni ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.”
26
Menurut Gronlund hasil belajar adalah “suatu hasil yang diharapkan dari pembelajaran yang telah ditetapkan dalam rumusan prilaku tertentu.”
27
Menurut Bloom hasil belajar merupakan perubahan tingkah laku yang didapat setelah proses belajar. Klasifikasi hasil belajar secara garis besar
terdiri dari: a. Ranah kognitif yang berkenaan dengan hasil belajar intelektual yang
terdiri dari enam aspek, yaitu : 1Pengetahuan atau ingatan, 2 Pemahaman, 3 Aplikasi, 4 Analisis, 5 Sintesis dan 6 Evaluasi
23
Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi Dosenan DEPDIKNAS, Jurnal Teknologi Ciputat: 2005, h. 155
24
Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi Dosenan DEPDIKNAS, h. 154
25
Pusat Teknologi Komunikasi dan Informasi Dosenan DEPDIKNAS, h. 147
26
Badan Peneitian dan Pengembangan Departemen Dosenan Nasional, Jurnal Dosenan dan Kebudayaan, Jakarta: 1995, h. 130
27
Badan Peneitian dan Pengembangan Departemen Dosenan Nasional, h. 130
b. Ranah afektif yang berkenaan dengan sikap yang terdiri dari lima aspek, yaitu : 1 Penerimaan, 2 Jawaban, 3 Penilaian, 4 Organisasi
dan 5 Interaksi. c. Ranah Psikomotorik yang berkenaan dengan hasil belajar keterampilan
dan kemampuan bertindak.
28
Menurut Nana Sudjana hasil belajar adalah “kemampuan-kemampuan yang dimiliki mahasiswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya.
Menurut Ngalim Purwanto hasil belajar adalah hasil tes yang digunakan untuk menilai hasil-hasil mata kuliah yang digunakan untuk menilai hasil-hasil mata
kuliah yang diberikan oleh dosen kepada mahasiswa dalam waktu tertentu.”
29
Jadi menurut para ahli yang telah disebutkan di atas bahwa hasil belajar adalah perubahan tingkah laku yang meliputi tiga ranah, yakni ranah kognitif,
afektif dan psikomotor dan juga merupakan wujud perubahan perilaku yang terjadi atas suatu objek tertentu sebagai akibat dari proses balajarnya.
Dari beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah perubahan perilaku mahasiswa akibat belajar. Perubahan
perilaku disebabkan karena dia mencapai penguasaan atas sejumlah bahan yang diberikan dalam proses belajar mengajar. Pencapaian itu didasarkan atas
tujuan pengajaran yang telah ditetapkan. Hasil itu dapat berupa perubahan dalam aspek kognitif, afektif maupun psikomotorik.
2. Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Kategori