3.8.2.1 Data Validasi
Data validasi diperoleh dari hasil uji coba instrumen tes kemampuan berpikir kreatif matematis dengan open-ended bertipe problems with multiple
solutions methods yang peneliti lakukan pada kelas X MIA 1 SMA Negeri 2 Kudus.
3.8.2.2 Membuat Transkrip Data Verbal
Data hasil proses wawancara terhadap beberapa subjek penelitian akan terkumpul dalam bentuk data verbal yang disimpan dalam media elektronik
berupa rekaman audio maupun rekaman visual. Untuk memudahkan analisis hasil wawancara, akan dilakukan transkripsi data dengan memperhatikan setiap aspek
yang ada dalam wawancara.
3.8.2.3 Mereduksi Data
Mereduksi data merupakan kegiatan merangkum, memilih hal-hal yang pokok, memfokuskan pada hal yang penting, dan membuang yang tidak perlu
terhadap data yang diperoleh. Reduksi data dilakukan agar peneliti mendapatkan Gambar 3.2 Analisis Data Kualitatif
gambaran yang lebih jelas dan mempermudah pengumpulan data selanjutnya. Semua data yang berhasil dikumpulkan akan direduksi untuk memperoleh data
yang dibutuhkan untuk proses analisis dan membuang data yang tidak mendukung proses analisis.
3.8.2.4 Penyajian Data
Langkah selanjutnya dalam penelitian ini adalah penyajian data. Penyajian data penelitian kualitatif biasanya dalam bentuk uraian singkat, bagan, hubungan
antarkategori, bagan alir, dan lain-lain. Melalui penyajian data, data akan terorganisir, tersusun dalam pola hubungan, sehingga akan lebih mudah dipahami.
Menurut Miles dan Huberman, dalam mendisplay data disarankan selain menggunakan teks naratif, juga dapat menggunakan grafik, matriks, jaringan
kerja, dan chart Sugiyono, 2012. Peneliti akan menyajikan hasil perolehan skor analisis ke dalam tabel agar lebih mudah dipahami.
3.8.2.5 Membuat Simpulan
Simpulan dalam penelitian kualitatif yang diharapkan adalah merupakan temuan baru yang belum pernah ada. Temuan ini dapat berupa deskripsi atau
gambaran suatu objek yang sebelumnya masih samar sehingga diteliti agar menjadi jelas. Kesimpulan dalam penelitian kualitatif dapat berupa hubungan
kausal atau interaktif, hipotesis atau teori. Hasil-hasil yang didapat dalam seluruh proses penelitian selanjutnya disimpulkan secara deskriptif komparatif dengan
melihat data-data temuan selama proses penelitian.
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada Bab 4 dijawab pertanyaan penelitian yang diajukan pada Bab 1, yaitu apakah kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan gaya kognitif field
independent lebih tinggi dari siswa dengan gaya kognitif field dependent serta mendeskripsikan bagaimana kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui
pemberian soal Open-ended bertipe Problems with Multiple Solution Methods ditinjau dari masing-masing gaya kognitif.
4.1 Hasil Pengumpulan Data
Pada penelitian ini prosedur yang dilaksanakan meliputi validasi, pemilihan subjek, kegiatan pembelajaran di kelas, kegiatan tes berpikir kreatif matematis, dan
kegiatan wawancara. Berikut akan dijelaskan pelaksanaan kegiatan-kegiatan yang
telah dilaksanakan. 4.1.1
Hasil Analisis Instrumen Penelitian
Analisis instrumen penelitian yang dilakukan pada penelitian ini adalah analisis butir soal instrumen tes berpikir kreatif matematis yang meliputi uji
validitas, uji reliabilitas, analisis daya beda, dan analisis tingkat kesukaran. Instrumen tes kemampuan berpikir kreatif matematis digunakan untuk mengetahui
tingkat kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Tes yang diberikan berupa soal open-ended bertipe problems with multiple solutions methods sebanyak lima
soal uraian. Sebelum digunakan untuk menguji subjek penelitian, soal diuji
Kategori