Kegiatan Ekstrakulikuler Bumi Hijau sebagai Penggerak Awal

22 Komunikatif dalam Berbahasa Indonesia untuk Tingkat Unggul Kelas XII menggerakkan masyarakat sekitar sekolah agar peduli terhadap lingkungan hidup dengan mengadakan kegiatan pelatihan reduce, reuse , recycle, serta acara pembersihan lingkungan.

C. Faktor Pendorong dan Faktor Penghambat Gerakan Sadar Lingkungan Hidup Siswa SMK Merdeka II

Menurut pengamatan penulis, faktor-faktor yang menghambat gerakan sadar lingkungan hidup siswa SMK Merdeka II adalah se- bagai berikut. 1 Fasilitas pendukung dari pihak sekolah dan masyarakat sekitar. 2 Kurangnya pembinaan dari aparat pemerintah. 3 Kesibukan pelajar siswa SMK Merdeka II. Faktor-faktor yang mendorong gerakan sadar lingkungan hidup di SMK Merdeka II adalah sebagai berikut. 1 Adanya kesadaran diri dari siswa SMK Merdeka II. 2 Adanya dorongan dari para pengajar di SMK Merdeka II. 3 Antusiasme dari masyarakat sebagai pendorong semangat para siswa SMK Merdeka II.

D. Pemecahan Masalah

Berdasarkan hasil penelitian yang telah didapatkan, penulis berpendapat bahwa tidak selamanya, remaja hanya melakukan ke- giatan hura-hura yang tidak berguna. Ada juga remaja yang dengan kreativitas mampu menjadi penggerak kesadaran lingkungan hidup bagi masyarakat di sekitarnya. Kesadaran akan lingkungan yang tumbuh pada diri siswa SMK Merdeka II berawal dari pemahaman yang benar dari para orang tua. Mereka menyadari dan memahami gejolak kejiwaan yang dialami anaknya. Para orang tua tidak selalu menyalahkan perilaku anaknya tanpa memahami penyebab mereka berperilaku negatif. Hal ini terbuk- ti dengan perilaku sadar lingkungan pada siswa SMK Merdeka II. Kegiatan positif yang dilakukan oleh para siswa perlu didukung oleh masyarakat dan aparat pemerintah terkait. Dukungan yang baik dari semua pihak akan membuat para remaja terdorong untuk melakukan berbagai kegiatan yang positif.

Bab III Kesimpulan dan Saran

A. Kesimpulan

Dari pembahasan dalam karya ilmiah ini, kesimpulan penulis adalah sebagai berikut. 1. Kurangnya dorongan dari pihak orang tua menghambat kreati- vitas para remaja. 2. Para remaja tidak selamanya berperilaku negatif. Ternyata, ada beberapa remaja yang mampu menjadi teladan bagi remaja di sekitarnya dan masyarakat. 3. Apa yang dilakukan oleh para siswa SMK Merdeka II patut dicontoh oleh para remaja lain.

B. Saran

Berdasarkan pembahasan, saran penulis adalah sebagai berikut. Nomor halaman awal bab di bawah Bab I Pendahuluan 1 Gambar 1.7 Nomor halaman di awal bab berada di tengah 23 Kreativitas Bahasa Telaah Kata dari dan daripada tidak sama pemakaiannya. Kata dari dipakai untuk menunjukkan asal sesuatu, baik bahan maupun arah. Contoh: a. Ia mendapat tugas dari atasannya. b. Cincin itu terbuat dari perak. Kata daripada berfungsi membandingkan. Contoh: a. Duduk lebih baik daripada berdiri. b. Indonesia lebih luas daripada India. Aktivitas Kelompok 1.4 1. Buatlah beberapa kelompok, satu kelompok terdiri atas tiga orang. 2. Setiap kelompok mencari contoh teks ilmiah di perpustakaan, majalah, buku, atau koran untuk dibacakan di depan kelas. 3. Kelompok yang lain menyimak dengan baik. 4. Setiap kelompok yang menyimak harus memberikan komentar terhadap isi karya ilmiah tersebut. 5. Diskusikanlah dengan kelompok Anda pesan yang tersirat dari setiap karya ilmiah. 6. Diskusikan pula unsur intrinsik dari setiap karya ilmiah tersebut. 1. Perlunya dorongan dan perhatian dari pemerintah dengan cara menyediakan sarana dan prasarana untuk mendukung kegiatan remaja yang bersifat positif. 2. Kegiatan sadar lingkungan hidup yang dilakukan oleh siswa SMK Merdeka II tidak terbatas pada para siswa SMK Merdeka II dan masyarakat sekitar, namun diharapkan dapat memberikan kesadaran bagi remaja. Latihan 1.4 Kerjakan di buku tugas Anda 1. Mintalah salah seorang teman Anda untuk membaca karya ilmiah tersebut. 2. Teman-teman yang lain menyimak dengan baik. 3. Berikanlah komentar Anda terhadap isi karya ilmiah tersebut. 4. Kemukakanlah pesan yang tersirat dari karya ilmiah tersebut. 5. Ungkapkanlah unsur intrinsik prosa ilmiah dalam karya ilmiah tersebut tujuan, masalah, metode pemecahan masalah, penyimpulan. 6. Diskusikanlah hasil temuan Anda dengan teman Anda.