1 Mengkaji pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan dampak dari tindakan pada
siklus 1. 2
Mengevaluasi proses dan hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus I
3 Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus 1.
4 Merencanakan pelaksanaa tindak lanjut untuk pelaksanaan pada siklus 2.
5 Hasil refleksi digunakan untuk memperbaiki kinerja dan melakukan revisi
terhadap perencanaan yang akan dilakukan pada siklus II.
3.2.2 Siklus Kedua
3.2.2.1 Perencanaan
1 Mengkaji Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan indikator pembelajaran.
2 Menyusun RPP matematika SD kelas IV dengan materi operasi pengurangan
bilangan bulat. 3
Mempersiapkan dan memperdalam materi pengurangan bilangan bulat. 4
Menyiapkan media pembelajaran berupa CD interaktif. 5
Menyiapkan lembar kerja siswa, lembar kerja kelompok dan soal evaluasi. 6
Menyiapkan lembar observasi dan dokumentasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, iklim pembelajaran, materi pembelajaran, dan media
pembelajaran dalam pembelajaran matematika. 3.2.2.2
Pelaksanaan Tindakan Peneliti melaksanakan tindakan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP yang telah dibuat untuk pembelajaran dalam siklus II. Siklus
II terdiri dari dua pertemuan. Adapun langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran sebagai berikut:
Pertemuan 1 105 menit
1 Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran.
2 Guru melakukan apersepsi kepada siswa, “Anak-anak, pada pertemuan
sebelumnya kita sudah belajar tentang operasi penjumlahan bilangan bulat. Apakah kalian masih ingat contoh penjumlahan bilangan bulat dalam
kehidupan sehari- hari?”
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, “Hari ini kita akan belajar tentang
pengurangan bilangan bulat. Ibu harap setelah melakukan pembelajaran ini, kalian dapat membaca operasi penjumlahan pada garis bilangan, melakukan
operasi hitung pengurangan bilangan bulat, dan menggambarkan garis bilangan pengurangan bilangan bulat.
” 4
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
5 Guru membentuk kelompok 4 kelompok kecil dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 3-4 orang siswa. 6
Setiap kelompok disediakan 1 unit laptop dan CD interaktif. Eksplorasi 7
Siswa mengoperasikan dan memahami materi materi dalam CD interaktif. Eksplorasi
8 Guru memberikan permasalahan yang berhubungan dengan operasi hitung
pengurangan bilangan bulat untuk dipecahkan secara individu. Elaborasi
9 Siswa memecahkan permasalahan yang diberikan guru dengan batasan waktu
yang sudah ditentukan ±10 menit. Elaborasi 10
Guru membimbing siswa dalam memecahkan masalah secara individu. Eksplorasi
11 Siswa dibagi menjadi kelompok diskusi secara berpasang-pasangan.
12 Guru mengkondisikan siswa untuk duduk sesuai dengan pasangan yang telah
ditentukan. Eksplorasi 13
Setiap pasangan diskusi diminta untuk mendiskusikan hasil pemikiran secara individu mengenai permasalahan yang telah diberikan guru sebelumnya yaitu
tentang pengurangan bilangan bulat. Elaborasi 14
Siswa diminta berdiskusi untuk menentukan hasil pengurangan bilangan bulat dengan garis bilangan. Elaborasi
15 Guru membimbing siswa dalam berdiskusi. Eksplorasi
16 Siswa memaparkan hasil diskusi di depan kelas.
17 Guru bersama siswa membahas pemaparan hasil diskusi di depan kelas
apakah sudah benar atau belum. Konfirmasi 18
Guru memberikan penguatan materi dan apresiasipenghargaan kepada pasangan diskusi yang berhasil memecahkan masalahnya dengan benar.
19 Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan.
20 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi
yang belum dipahami. 21
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
22 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya. 23
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin berdo’a kemudian mengakhiri pengajaran dengan memberikan salam kepada siswa.
Pertemuan 2 70 menit
1 Guru mengkondisikan siswa untuk mengikuti pembelajaran.
2 Guru melakukan apersepsi kepada siswa, “Anak-anak, pada pertemuan lalu
kalian telah mempelajari pengurangan bilangan bulat. Masih ingatkah kalian? Coba tentukan berapa hasil dari 15
– 5” 3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, “Hari ini kita akan belajar tentang permasalahan yang berkaitan dengan pengurangan bilangan bulat. Ibu harap
setelah melakukan pembelajaran ini, kalian dapat memecahkan permasalahan yang berhubungan dengan operasi hitung pengurangan bilangan bulat, kalian
dapat membuktikan kebenaran operasi hitung pengurangan bilangan bulat dengan kartu bilangan, dan dapat membuat kalimat matematika yang
berhubungan dengan operasi pengurangan bilangan bulat”. 4
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
5 Guru membentuk kelompok 4 kelompok kecil dengan masing-masing
kelompok terdiri dari 3-4 orang siswa. 6
Setiap kelompok disediakan 1 unit laptop dan CD interaktif. Eksplorasi 7
Siswa mengoperasikan dan memahami materi materi dalam CD interaktif Eksplorasi
8 Guru memberikan permasalahan yang berhubungan dengan operasi hitung
pengurangan bilangan bulat untuk dipecahkan secara individu. Elaborasi 9
Siswa memecahkan permasalahan yang diberikan guru dengan batasan waktu yang sudah ditentukan ±10 menit. Elaborasi
10 Guru membimbing siswa dalam memecahkan masalah secara individu.
Eksplorasi 11
Siswa dibagi menjadi kelompok diskusi secara berpasang-pasangan. 12
Guru mengkondisikan siswa untuk duduk sesuai dengan pasangan yang telah ditentukan. Eksplorasi
13 Setiap pasangan diskusi diminta untuk mendiskusikan hasil pemikiran secara
individu mengenai permasalahan yang telah diberikan guru sebelumnya yaitu tentang pengurangan bilangan bulat. Elaborasi
14 Siswa diminta berdiskusi untuk membuktikan kebenaran operasi hitung
pengurangan bilangan bulat. Elaborasi 15
Guru membimbing siswa dalam berdiskusi. Eksplorasi 16
Siswa memaparkan hasil diskusi di depan kelas. 17
Guru bersama siswa membahas pemaparan hasil diskusi di depan kelas apakah sudah benar atau belum. Konfirmasi
18 Guru memberikan penguatan materi dan apresiasipenghargaan kepada
pasangan diskusi yang berhasil memecahkan masalahnya dengan benar. 19
Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah dilakukan. 20
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.
21 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
22 Guru menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya. 23
Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin berdo’a kemudian mengakhiri pengajaran dengan memberikan salam kepada siswa.
3.2.2.3 Observasi
Observasi dilakukan oleh peneliti dan kolaborator. Observasi dalam penelitian ini menggunakan metode observasi langsung, yaitu peneliti dan
kolaborator melihat dan mengamati secara langsung kemudian mencatat segala sesuatu yang terjadi selama kegiatan pembelajaran yang meliputi:
1 Melakukan pengamatan keterampilan guru, baik dalam penyajian materi,
menggunakan media CD interaktif, serta menciptakan iklim pembelajaran yang menunjang dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran TPS
dengan media CD interaktif pada siklus II. 2
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam kegiatan pembelajaran pembelajaran matematika melalui model pembelajaran TPS dengan media CD
interaktif pada siklus II. 3.2.2.4
Refleksi Setelah observasi dilakukan, maka dilakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran TPS dengan media CD interaktif untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan
pada siklus II. Kegiatan refleksi dalam siklus II meliputi:
1 Mengkaji pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan dampak dari tindakan pada
siklus II. 2
Mengevaluasi proses dan hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus II
3 Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus II.
4 Merencanakan pelaksanaan tindak lanjut untuk pelaksanaan pada siklus II.
5 Hasil refleksi digunakan untuk memperbaiki kinerja dan melakukan revisi
terhadap perencanaan yang akan dilakukan pada siklus III.
3.2.3 Siklus Ketiga
