kegiatan masyarakat yang terlalu banyak maka belajarnya akan terganggu, lebih-lebih jika tidak bijaksana dalam mengatur waktunya.
b. Mass Media Yang termasuk dalam mass media adalah bioskop, radio, TV, surat
kabar, majalah, buku-buku, komik-komik dan lain-lain. Mass media yang baik memberi pengaruh yang baik terhadap siswa dan juga
terhadap belajarnya. Sebaliknya mass media yang jelek juga berpengaruh jelek terhadap siswa.
c. Teman Bergaul Pengaruh-pengaruh dari tema bergaul siswa lebih cepat masuk dalam
jiwanya dari pada yang kita duga. Teman bergaul yang baik akan berpengaruh baik terhadap diri siswa, begitu pula sebaliknya.
d. Bentuk Kehidupan Masyarakat Kehidupan masyarakat di sekitar siswa juga berpengaruh terhadap
belajar siswa. Masyarakat yang terdisi dari orang-orang yang tidak terpelajar, penjudi, suka mencuri dan mempunyai kebiasaan tidak baik,
akan berpengaruh jelek kepada anak siswa yang berada di situ.
2.1.6. Mata Pelajaran Produktif Akuntansi
Mata pelajaran produktif akuntansi merupakan mata pelajaran yang mengkaji keahlian bidang akuntansi yang bertujuan untuk menghasilkan
kompetensi keahlian akuntansi pada jenjang Sekolah Menengah Kejuruan SMK. Standar kompetensi pada mata pelajaran produktif akuntansi kelas X
kompetensi keahlian akuntansi semester gasal di SMK Negeri 9 Semarang
diantaranya meliputi: 1 mengelola dokumen transaksi, 2 memproses entri jurnal, 3 memproses buku besar.
Pada standar kompetensi mengelola dokumen transaksi terdiri dari enam kompeteni dasar, diantaranya: 1 konsep dasar akuntansi, 2
persamaan dasar akuntansi, 3 mengidentifikasi dokumen transaksi, 4 memverifikasi dokumen transaksi, 5 memproses dokumen transaksi dan 6
mengarsipkan dokumen transaksi. Sedangkan pada standar akuntansi memproses entri jurnal terdapat tiga kompetensi dasar, yaitu: 1
mengelompokkan dokumen sumber, dengan tujuan siswa mampu menyebutkan peralatan untuk mengelola jurnal. 2 Menyiapkan jurnal,
tujuannya agar siswa teliti dan lengkap dalam mengelompokkan buku jurnal. 3 mengarsipkan dokumen, tujuannya agar siswa mampu menerapkan teknik
pengkodean akun, membedakan jurnal umum dan khusus, serta melakukan pencatatan transaksi dalam jurnal dengan teliti dan rapi. Pada standar
kompetensi memproses buku besasr terdapat tiga kompetensi dasar yang diantaranya 1 menyiapkan pengelolaan buku besar, 2 membukukan jurnal
ke buku besar dan 3 menyusun daftar saldo akun dalam buku besar. Berdasarkan penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa memproses
entri jurnal merupakan tahap awal dalam proses kegiatan akuntansi. Pada tahap ini transaksi keuangan yang didukung bukti transaksi faktur, nota, cek,
kwitansi, dan sebagainya akan dicatat secara kronologis berdasarkan urutan terjadinya ke dalam jurnal.
Menurut Djamarah 2010:252 penilaian prestasi belajar secara umum dapat diperoleh dari nilai ulangan harian, mid semester dan ulangan akhir
semester. Dalam penelitian ini prestasi belajar akuntansi dilihat dari rata-rata nilai ulangan harian, nilai tengah semester UTS dan nilai ulangan akhir
semester UAS pada mata pelajaran produktif akuntansi semester gasal.
2.2 Konsep Motivasi Belajar
