Kuantitatif TEKNIK ANALISIS DATA

3.7. TEKNIK ANALISIS DATA

Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.

3.7.1. Kuantitatif

Data kuantitatif berupa hasil belajar kognitif, dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif. Dalam penelitian ini, peneliti akan menggunakan Pendekatan Penilaian Acuan Patokan PAP disebut juga penilaian dengan norma absolut atau kriteria. Pendekatan PAP berarti membandingkan skor-skor hasil tes siswadengan kriteria atau patokan yang secara absolutmutlak telah ditetapkan oleh guru. Jadi skor siswa tidak dibandingkan dengan kelompoknya tetapi skor-skor itu akan dikonversi menjadi nilai-nilai berdasarkan skor teoritisnya. dengan sistem penilaian skala –100. Menurut Poerwanti 2008: 6-15 skala 100 berangkat dari persentase yang mengaitkan skor prestasi sebagai proporsi penguasaan siswa pada suatu perangkat tes dengan batas minimal angka 0 sampai 100 persen . Adapun langkah-langkah PAP sebagai berikut: 1 Menentukan skor berdasar proporsi Skor = � x 100 rumus bila menggunakan skala-100 Poerwanti, 2008: 6-15 Dimana: B = jumlah skor jawaban benar pada tiap butir item soal S t = skor teoritis 2 Menentukan batas minimal nilai ketuntasan Nilai ketuntasan adalah nilai yang menggambarkan proporsi dan kualifikasi penguasaan siswa terhadap kompetensi yang telah dikontrakan dalam pembelajaran. Untuk menentukan batas minimal nilai ketuntasan peserta tes dapat menggunakan pedoman yang ada. Depdiknas RI atau beberapa sekolah biasanya telah menentukan batas minimal siswa dikatakan tuntas menguasai kompetensi yang dikontrakan Poerwanti 2008: 6-16. Pada penelitian kali ini, telah ditetapkan kriteria ketuntasan minimal kelas IV SDN Purwoyoso 06 kota Semarang sebesar 65. Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Ketuntasan Kriteria ≥ 65 Tuntas 65 Tidak Tuntas Sumber: KKM SDN Purwoyoso 06 Kota Semarang 3 Menentukan ketuntasan klasikal Aqib, dkk, 2010 : 41 Tabel 3.2 Klasifikasi Kategori Tingkatan dan Persentase Pencapaian tujuan pembelajaran Klasifikasi Kriteria Tingkat keberhasilan pembelajaran 85-100 Sangat baik Tuntas 65-84 Baik Tuntas 55-64 Cukup Tidak Tuntas 0-54 Kurang Tidak Tuntas Aqib 2009: 161 4 Rata-rata hasil belajar = �� �� Aqib, dkk, 2010: 40 Keterangan: x : Rata-rata hasil belajar �� : Jumlah nilai seluruh siswa � : Jumlah seluruh siswa

3.7.2. Kualitatif