3.6.2. Jenis Data
3.6.2.1. Data Kuantitatif
Data kuantitatif berupa nilai hasil belajar siswa yang dapat dianalisis secara deskriptif Arikunto, 2009:131. Dalam penelitian ini data kuantitatif berupa
hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn menggunakan strategi belajar concept mapping berbasis multimedia.
3.6.2.2. Data Kualitatif
Data kualitatif yaitu data yang berupa informasi berbentuk kalimat yang memberi gambaran tentang ekspresi siswa tentang tingkat pemahaman terhadap
suatu mata pelajaran kognitif, pandangan siswa tentang metode belajar yang baru afektif, aktivitas siswa mengikuti pelajaran,perhatian, antusias dalam
belajar, kepercayaan diri, motivasi belajar dan sejenisnya Arikunto, 2009: 131. Dalam penelitian ini data kualitatif diperoleh dari analisis hasil observasi dengan
instrumen penelitian berupa lembar pengamatan aktivitas siswa, pengelolaan pembelajaran oleh guru, angket serta catatan lapangan dengan menerapkan
metode strategi belajar concept mapping berbasis multimedia.
3.6.3. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan teknik tes dan teknik non tes.
3.6.3.1. Teknik Tes
Teknik tes berupa tes tertulis yaitu dengan menggunakan alat pengumpulan data dalam bentuk pertanyaan atau soal evaluasi diakhir siklus.
Menurut Poerwanti 2008: 1.5 tes adalah seperangkat tugas yang harus
dikerjakan atau sejumlah pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa untuk mengukur tingkat pemahaman dan penguasaannya terhadap cakupan materi yang
dipersyaratkan dan sesuai dengan tujuan pengajaran tertentu. Pandapat lain mengatakan tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan
serta alat lain yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki individu atau kelompok
Arikunto, 2002: 127. Teknik tes dalam penilitian ini digunakan untuk mengukur kemampuan
dasar dan pencapaian atau prestasi belajar. Tes diberikan kepada siswa secara individu untuk mengetahui kemampuan kognitif siswa. Tes juga digunakan untuk
mengukur atau memberi angka terhadap proses pembelajaran ataupun pekerjaan siswa sebagai hasil belajar yang merupakan cerminan tingkat penguasaan terhadap
materi yang diajarkan. Tes ini dilaksanakan pada pembelajaran siklus I dan siklus II.
3.6.3.2. Teknik Non Tes
Teknik non tes dilakukan dengan cara observasi menggunakan alat pengumpulan data berupa lembar observasi, catatan lapangan, angket kuisioner,
dan dokumentasi. 3.6.3.2.1.
Lembar Observasi Menurut Sudjana 2008:85 dalam kegiatan observasi, pengamat terlebih
dahulu harus menetapkan aspek-aspek tingkah laku apa yang hendak diobservasi lalu
membuat pedoman
dalam pengisian
observasi. Pendapat
lain menyatakanbahwa observasi atau disebut juga pengamatan adalah kegiatan untuk
memotret seberapa jauh efek tindakan yang telah mencapai sasaran Arikunto, 2009: 127.
Metode observasi dalam penelitian ini berisi catatan yang menggambarkan bagaimana aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn dengan menggunakan strategi
belajar concept mapping berbasis multimedia. Selain itu juga mengenai keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran PKn denganmenerapkan
strategi belajar concept mapping berbasis multimedia. Dalam penelitian ini, pedoman observasi yang digunakan adalah lembar
observasipengamatan. Lembar pengamatan digunakan untuk mengetahui hasil belajar, keterampilan guru dan aktivitas siswa selama pembelajaran berlangsung.
3.6.3.2.2. Catatan lapangan
Menurut Wiriaatmaja 2009: 125 salah satu sumber informasi penting dalam penelitian tindakan kelas adalah catatan lapangan fields notes yang dibuat
oleh penelitimitra peneliti yang melakukan pengamatan atau observasi. Berbagai aspek dalam pembelajaran di kelas, suasana kelas, pengelolaan kelas, hubungan
interaksi guru dengan siswa, interaksi siswa dengan siswa, iklim sekolah, maupun aspek-aspek lain dalam pembelajaran semuanya dapat dibaca kembali dari catatan
lapangan. Catatan lapangan digunakan untuk mencatat segala peristiwa penting yang
terjadi sehubungan dengan tindakan yang dilakukan oleh guru pada saat pembelajaran PKn dengan menggunakan strategi belajar concept mapping
berbasis multimedia berlangsung. Catatan lapangan berisi catatan guru selama pembelajaran berlangsung apabila ada hal-hal yang muncul dalam proses
pembelajaran, catatan lapangan berguna untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi dan sebagai masukan guru dalam melakukan refleksi. Catatan
lapangan tersebut bertujuan untuk melihat perkembangan tindakan, membantu peneliti saat menemui kesulitan dan sebagai solusi untuk memecahkan
permasalahan agar guru dapat melakukan refleksi. 3.6.3.2.3.
Dokumentasi Teknik dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel
yang berupa catatan lapangan, transkrip, buku surat, notulen rapat, surat kabar,
majalah, prasasti, agenda dan sebagainya Arikunto, 2002: 206.
Dokumentasi dilakukan untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi. Dokumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa daftar kelompok
siswa dan daftar nilai siswa. Untuk memberikan gambaran secara konkret mengenai kegiatan kelompok siswa dan menggambarkan suasana kelas ketika
aktivitas belajar berlangsung digunakan dokumen berupa foto dan video.
3.6.3.2.4. Kuesioner angket
Kuesioner adalah jenis alat pengumpul data yang digunakan untuk mengumpulkan informasi yang tidak mudah diakses dengan cara lain, yang
hasilnya berupa data deskriptif Poerwanti dkk., 2008: 3.26. Dalam penelitian ini angket digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang respon siswa mengenai
pembelajaran dengan strategi belajar concept mapping berbasis multimedia.
3.7. TEKNIK ANALISIS DATA
Kategori