kinerja yang telah ditetapkan sebelumnya telah tercapai. Bila belum tercapai maka peneliti melanjutkan siklus berikut sampai mencapai indikator
penelitian.
3.2. PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
3.2.1. Siklus Pertama
Siklus pertama pada penelitian ini terdiri dari dua pertemuan, yang setiap pertemuannya menggunakan langkah sebagai berikut:
3.2.1.1. Pertemuan I 3.2.1.1.1.
Perencanaan Tahap perencanaan pada Siklus 1 Pertemuan I menggunakan langkah
sebagai berikut: 1
Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP materi pelajaran dengan materi globalisasi dan pengaruh bagi lingkungan.
2 Menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa gambar dan video
serta powerpoint yang berhubungan dengan materi. 3
Menyiapkan lembar kerja siswa. 4
Menyiapkan lembar observasi dan alat pengumpul data lainnya yang akan digunakan dalam penelitian.
5 Menyiapkan lembar evaluasi.
3.2.1.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Pada pertemuan ini peneliti menggunakan konsep belajar mandiri dan penggunaan media secara kelompok melalui strategi belajar concept mapping
berbasis multimedia. Prosedur pelaksanaannya adalah : 1
Guru memberikan pertanyaan mengenai apa itu globalisasi,kemudian guru mengaitkan pengetahuan awal siswa dengan materi yang akan dipelajari
yaitu, globalisasi dalam kehidupan sehari-hari apersepsi. 2
Guru menuliskan judul materi di papan tulis. 3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 4
Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menjelaskan pentingnya materi.
5 Guru membawa globe dan tanya jawab mengenai globe yang dibawa.
6 Menampilkan beberapa gambar animasi atau video yang berhubungan
dengan konsep yang dibahas. 7
Guru memberi contoh konkret dari pengaruh globalisasi. 8
Guru memberikan contoh sebuah peta konsep. 9
Guru menjelaskan tentang peta konsep. 10
Siswa membentuk kelompok. 11
Setiap kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa, mempelajari materi yang dibahas melalui bahan ajar digital yang diberikan guru melalui laptop.
12 Siswa menemukan ide konsep utama yang akan dibahas.
13 Siswa
mengidentifikasi konsep-konsep sekunder yang menunjang ide utama yang sedang dibahas.
14 Menyusun konsep dalam satu bentuk gambar.
15 Siswa menempatkan ide-ide utama di tengan atau puncak peta tersebut.
16 Siswa
dengan bimbingan guru mengelompokan ide-ide sekunder di sekeliling ide utama yang secaa visual menunjukan hubungan ide-ide
tersebut dengan ide utama. 17
Beberapa siswa ditunjuk untuk menjelaskan hubungan peta konsep yang telah dibuat sesuai pemahamannya sendiri.
18 Siswa lain menanggapi sehingga terjadi diskusi kelas.
19 Guru memberikan pemantapan dengan menjelaskan globalisasi.
20 Siswa yang belum jelas diberikan kesempatan untuk bertanya.
21 Siswa dengan bimbingan guru membuat simpulan materi yang telah
dipelajari 22
Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru. 23
Pemberian motivasi oleh guru. 24
Tindak lanjut oleh guru berupa pekerjaan rumah. 3.2.1.1.3.
Observasi 1
Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn. 2
Melakukan pengamatan ketrampilan guru dalam pembelajaran PKn. 3.2.1.1.4.
Refleksi Kegiatan refleksi dilakukan setelah pelaksanaan tidakan untuk melihat
efek dari pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan refleksi siklus 1 pertemuan I sebagai berikut:
1 Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus 1
pertemuan I. 2
Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus 1 pertemuan I. 3
Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus 1pertemuan I. 4
Menyusun perencanaan tindak lanjut untuk siklus 1 pertemuan I. 3.2.1.2. Pertemuan II
3.2.1.2.1. Perencanaan
Perencanaan pada siklus 1 pertemuan II dibuat berdasarkan hasil refleksi pada siklus 1 pertemuan I, dan merupakan tindak lanjut dari pertemuan
sebelumnya. Tahap perencanaan pada Siklus 1 Pertemuan II menggunakan langkah sebagai berikut:
1 Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP materi pelajaran
dengan materi globalisasi di Indonesia dan dampak globalisasi serta cara menikapinya.
2 Menyiapkan sumber dan media pembelajaran berupa gambar dan video
serta powerpoint yang berhubungan dengan materi. 3
Menyiapkan lembar kerja siswa. 4
Menyiapkan lembar observasi dan alat pengumpul data lainnya yang akan digunakan dalam penelitian.
5 Menyiapkan lembar evaluasi.
3.2.1.2.2. Pelaksanaan Tindakan
Pada pertemuan ini peneliti menggunakan konsep belajar mandiri dan penggunaan media secara kelompok melalui strategi belajar concept mapping
berbasis multimedia. Prosedur pelaksanaannya adalah : 1
Guru memberikan pertanyaan mengenai materi sebelumnya yaitu pengaruh globalisasiapa itu globalisasi, kemudian guru mengaitkan
pengetahuan awal siswa dengan materi yang akan dipelajari yaitu, globalisasi dalam kehidupan sehari-hari apersepsi.
2 Guru menuliskan judul materi di papan tulis.
3 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4 Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan menjelaskan pentingnya
materi. 5
Menampilkan beberapa gambar animasi dan video serta garis besar materi melalui powerpoint yang berhubungan dengan konsep yang dibahas.
6 Guru memberikan contoh sebuah peta konsep.
7 Guru menjelaskan tentang peta konsep.
8 Siswa membentuk kelompok.
9 Setiap kelompok yang terdiri dari 5-6 siswa, mempelajari materi yang
dibahas melalui bahan ajar digital yang diberikan guru melalui laptop. 10
Siswa menemukan ide konsep utama yang akan dibahas. 11
Siswa mengidentifikasi konsep-konsep sekunder yang menunjang ide utama yang sedang dibahas.
12 Menyusun konsep dalam satu bentuk gambar
13 Siswa menempatkan ide-ide utama di tengan atau puncak peta tersebut.
14 Siswa dengan
bimbingan guru mengelompokan ide-ide sekunder di sekeliling ide utama yang secaa visual menunjukan hubungan ide-ide
tersebut dengan ide utama. 15
Beberapa siswa ditunjuk untuk menjelaskan hubungan peta konsep yang telah dibuat sesuai pemahamannya sendiri.
16 Siswa lain menanggapi sehingga terjadi diskusi kelas.
17 Guru
menunjukan beberapa gambar dampak globalisasi agar siswa menjelaskan cara menyikapinya.
18 Guru memberikan pemantapan dengan menjelaskan globalisa si yang ada
di Indonesia dan dampak globalisasi. 19
Siswa yang belum jelas diberikan kesempatan untuk bertanya. 20
Siswa dengan bimbingan guru membuat simpulan materi yang telah dipelajari
21 Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan oleh guru.
22 Pemberian motivasi oleh guru.
23 Tindak lanjut oleh guru berupa pekerjaan rumah.
3.2.1.2.3. Observasi
1 Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran PKn.
2 Melakukan pengamatan ketrampilan guru dalam pembelajaran PKn.
3 Memantau kerjasama antar siswa.
3.2.1.2.4. Refleksi
Kegiatan refleksi dilakukan setelah pelaksanaan tidakan untuk melihat efek dari pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan refleksi siklus 1
pertemuan II sebagai berikut: 1
Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus 1 pertemuan II.
2 Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus 1 prtemuan II.
3 Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus 1 pertemuan II .
4 Menyusun perencanaan tindak lanjut untuk siklus 2.
3.2.2. Siklus Kedua
