Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka permasalahan yang akan diteliti adalah: 1 Penguasaan konsep peserta didik masih rendah terhadap mata pelajaran fisika ditandai dengan rata-rata nilai ujian akhir semester gasal kelas XI IPA SMA Negeri 1 Majenang tahun ajaran 20142015 kurang dari KKM. 2 Peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Majenang tahun ajaran 20142015 jarang melakukan kegiatan laboratorium.

1.3 Pembatasan Masalah

Pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah: 1 Pokok bahasan dalam penelitian ini adalah tekanan hidrostatis, hukum pokok hidrostatika, hukum Pascal dan hukum Archimedes. 2 Kerja ilmiah dalam penelitian ini adalah aktivitas peserta didik ketika melakukan kegiatan laboratorium. 3 Subyek dalam penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Majenang.

1.4 Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Apakah penerapan model pembelajaran guided inquiry berbantuan student handout dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa? 2 Apakah penerapan model pembelajaran guided inquiry berbantuan student handout dapat meningkatkan kerja ilmiah siswa? 3 Bagaimana hubungan antara model pembelajaran guided inquiry berbantuan student handout dengan peningkatan kerja ilmiah siswa kelas XI pada materi fluida statis?

1.5 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, maka tujuan penelitian ini adalah: 1 Mendeskripsikan peningkatan penguasaan konsep siswa pada penerapan model pembelajaran guided inquiry berbantuan student handout. 2 Mendeskripsikan peningkatan kerja ilmiah siswa pada penerapan model pembelajaran guided inquiry berbantuan student handout. 3 Mendeskripsikan hubungan antara model pembelajaran guided inquiry berbantuan student handout dengan peningkatan kerja ilmiah siswa kelas XI pada materi fluida statis.

1.6 Manfaat Penelitian

Manfaat dilakukannya penelitian ini adalah: 1 Bagi sekolah a Sebagai pertimbangan dalam menentukan model pembelajaran fisika khususnya dan mata pelajaran lain pada umumunya. 2 Bagi guru a Sebagai bahan referensi bagi guru dalam menentukan model pembelajaran dan media pembelajaran. 3 Bagi peneliti a Peneliti dapat menambah wawasan dan pengetahuan tentang penyusunan karya ilmiah sehingga nantinya dapat dimanfaatkan untuk menyusun karya ilmiah lainnya. b Peneliti dapat mengetahui model pembelajaran yang sesuai terhadap kondisi peserta didik yang diteliti. 4 Bagi peneliti lain a Sebagai bahan referensi ketika akan melakukan penelitian tentang penerapan model pembelajaran guided inquiry terhadap peningkatan kerja ilmiah dan penguasaan konsep siswa. b Sebagai bahan masukan atau gambaran bagi peneliti lain mengenai metode eksperimen dan media student handout.

1.7 Penegasan Istilah