Tekanan Hidrostatis Hukum Pokok Hidrostatis

2.2 Tinjauan Materi Fluida Statis

Wujud zat secara umum dibedakan menjadi tiga, yaitu zat padat, cair, dan gas. Berdasarkan bentuk dan ukurannya, zat padat mempunyai bentuk dan volume tetap, zat cair memiliki volume tetap, akan tetapi bentuknya berubah sesuai wadahnya, sedangkan gas tidak memiliki bentuk maupun volume yang tetap. Karena zat cair dan gas tidak mempertahankan bentuk yang tetap sehingga keduanya memiliki kemampuan mengalir. Zat yang dapat mengalir dan memberikan sedikit hambatan terhadap perubahan bentuk ketika ditekan disebut fluida . Fluida disebut juga zat alir, yaitu zat cair dan gas. Ilmu yang mempelajari fluida tak mengalir disebut hidrostatis.

2.2.1 Tekanan Hidrostatis

Tekanan yang terjadi pada fluida yang diam disebut tekanan hidrostatis. Gambar 2.1. Zat Cair Dianggap Tersusun atas Lapisan-Lapisan Air Pada Gambar 2.1, missal zat cair terdiri atas beberapa lapisan. Setiap lapisan memberi tekanan pada lapisan bawahnya, sehingga lapisan bawah akan mendapatkan tekanan paling besar. Hal ini disebabkan karena lapisan atas hanya mendapatkan tekanan dari udara atmosfer, maka tekanan pada permukaan zat cair sama dengan tekanan atmosfer. Supiyanto, 2006: 175 Gambar 2.2. Tekanan Hidrostatik pada Dasar Tabung Pada Gambar 2.2 terlihat sebuah tabung berisi zat cair bermassa jenis ρ, kedalaman h, dan luas penampang A. zat cair yang berada di dalam bejana memiliki gaya berat w yang menekan dasar tabung. Besar tekanan yang berada pada dasar tabung adalah: P = = g = g = = ρ g h 2.1 Berdasarkan persamaan diatas maka dapat disimpulkan bahwa tekanan hidrostatis zat cair P h dinyatakan dengan P h = ρ g h 2.2 Keterangan: P h = tekanan hidrostatik Nm 2 atau Pa. ρ = massa jenis fluida kgm 3 . h = kedalaman fluida m. g = percepatan gravitasi ms 2 . Supiyanto, 2006: 175-176 Berdasarkan persamaan 2.2 maka semakin tinggi permukaan zat cair, semakin besar tekanan yang dihasilkan pada dasar tabung. w ρ A

2.2.2 Hukum Pokok Hidrostatis

Hukum pokok hidrostatis berbunyi: semua titik yang terletak pada suatu bidang datar di dalam zat cair yang sejenis memiliki tekanan yang sama. Gambar 2.3. Tekanan pada Titik A, B, C dan D Sama Misalkan, sebuah pipa U diisi oleh dua jenis zat cair yang tidak bercampur, maka akan terdapat perbedaan ketinggian zat cair pada kedua kaki pipa U. Gambar 2.4. Perbedaan Ketinggian Zat Cair pada Pipa U Pada kaki kiri terdapat dua jenis zat cair, misalkan terdapat garis lurus mendatar yang memisahkan kedua jenis zat cair tersebut. Garis ini disebut bidang batas. Terdapat dua titik yang terletak pada dua bidang batas ini, A di kaki kiri dan B di kaki kanan. Sesuai dengan hukum pokok hidrostatis, tekanan pada kedua titik ini sama besar. Kanginan, 2007: 159-160 P A = P B 2.3 P atm + ρ 1 g h 1 = P atm + ρ 2 g h 2 ρ 1 h 1 = ρ 2 h 2 Bidang batas A B

2.2.3 Hukum Pascal

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL GUIDED INQUIRY TERHADAP SIKAP ILMIAH DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA TEMA EKOSISTEM

1 8 142

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DENGAN MULTIREPRESENTASI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERLIBATAN BELAJAR SISWA

5 26 146

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN OPEN INQUIRY DAN GUIDED INQUIRY TERHADAP PENGUASAAN KONSEP DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP PADA TEMA SUHU DAN PERUBAHAN.

0 4 41

ANALISIS KEMAMPUAN PENALARAN DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA SISTEM INDERA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY.

0 2 11

PENERAPAN MODEL KONTEKSTUAL BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI FLUIDA DI SMA KELAS XI IPA.

0 1 41

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI FLUIDA DI SMA KELAS XI IPA.

0 3 44

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN WEBSITE PADA KONSEP FLUIDA STATIS UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI.

0 0 47

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI SISTEM EKSKRESI PADA SISWA KELAS XI IPA ICT SMAN KEBAKKRAMAT.

0 0 19

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MENGGUNAKAN MODEL GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA

0 2 16

Peningkatan Keterlibatan Siswa Dan Penguasaan Konsep Biologi Melalui Penerapan Model Guided Inquiry Pada Siswa Kelas XI MIPA SMA - UNS Institutional Repository

0 0 18