1. Home
  2. Bisnis

Pedoman Observasi Sikap Sosial Pedoman Wawancara Pedoman Jurnal

3.5.2.3 Pedoman Observasi Sikap Sosial

Pedoman observasi sikap sosial merupakan pedoman yang digunakan peneliti untuk mengamati sikap siswa selama pembelajaran. Sehingga dengan pedoman observasi sikap sosial tersebut dapat diamati perubahan sikap siswa lebih baik dibandingkan sebelum pembelajaran menyusun teks cerpen dengan model pembelajaran berbasis proyek melalui media komik. Adapun yang dimati dalam pedoman observasi sikap ini antara lain 1 sikap jujur, 2 sikap disiplin, 3 sikap tanggung jawab, 4 sikap peduli, 5 sikap saling menghargai 6, sikap santun, dan 7 percaya diri.

3.5.2.4 Pedoman Wawancara

Wawancara digunakan untuk mendapatkan data pendukung yang ditujukan kepada guru mata pelajaran yang melaksanakan pembelajaran dan juga beberapa siswa yang aktif dalam proses pembelajaran menyusun teks cerpen melalui model pembelajaran berbasis proyek melalui media komik. Adapun hal- hal yang ditanyakan antara lain: 1 pendapat siswa mengenai pembelajaran yang telah berlangsung, 2 pendapat siswa mengenai penggunaan model pembelajaran berbasis proyek melalui media komik yang digunakan dalam pembelajaran tersebut, 3 kesulitan yang dialami siswa ketika dalam pembelajaran menyusun teks cerpen melalui model pembelajaran berbasis proyek melalui media komik, 4 cara mengatasi kesulitan yang dialami siswa ketika dalam pembelajaran menyusun teks cerpen melalui model pembelajaran berbasis proyek melalui media komik, 5 manfaat yang diperoleh siswa setelah mengikuti pembelajaran tersebut.

3.5.2.5 Pedoman Jurnal

Jurnal yang dibuat oleh siswa berisi laporan kesan-kesan yang dirasakan pada saat mengikuti pembelajaran terhadap model dan media yang digunakan selama proses pembelajaran berlangsung, cara peneliti saat menjelaskan materi, cara peneliti memberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan, cara peneliti memberikan bimbingan dan arahan dalam menyusun teks cerpen, cara peneliti memberikan balikan atas hasil cerita pendek yang dihasilkan oleh siswa, dan interaksi yang terjadi di dalam kelas.

3.5.2.6 Pedoman Dokumentasi

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERPEN SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN TEKNIK LATIHAN TERBIMBING DENGAN MEDIA FILM PENDEK BERMUATAN NASIONALISME PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 2 KENDAL

0 20 258

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERPEN DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) DAN TEKNIK MENERUSKAN CERITA MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII A SMP N 1 WONOSOBO

1 33 317

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPOSISI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN MEDIA KARIKATUR BERPIDATO BERTEMA KEBUDAYAAN INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII H SMP NE

2 48 315

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO PERISTIWA ALAM PADA PESERTA DIDIK KELAS VII F SMP N 1 BLORA

26 204 230

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI DENGAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK DAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A SMP NEGERI 1 UNGARAN

2 30 303

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A SMP NEGERI 19 TEGAL TAHUN

19 389 250

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULISKAN KEMBALI DONGENG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 4 SEMARANG.

1 1 121

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KEMBALI CERITA WAYANG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VIII A SMP 3 KEBUMEN.

0 0 109

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MELALUI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN DAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1 JUWANA.

0 0 19

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN TEKS TANGGAPAN KRITIS DENGAN MEDIA KOMIK KOSONG

0 1 16