Tahap Persiapan Siklus I Tahap Perencanaan Siklus I

3.1.1 Prosedur Tindakan Kelas Siklus I

Dalam prosedur tindakan kelas pada siklus I terdapat empat tahapan yang harus dilalui. Berikut ini akan diuraikan tahapan-tahapan rencana tindakan dalam penelitian ini.

3.1.1.1 Tahap Persiapan Siklus I

Sebelum tindakan dirancang dan dikenakan pada subjek penelitian, terlebih dahulu dilakukan refleksi awal. Refleksi awal dilaksanakan untuk mengetahui masalah nyata yang dihadapi oleh guru dan siswa kelas VII A SMPN 3 Sukorejo Kendal di dalam proses pembelajaran, khususnya pembelajaran menyusun teks cerpen dan kemungkinan penyebab munculnya masalah sehingga lebih lanjut dapat dipikirkan cara penyelesaiannya. Untuk itu, pada tahap persiapan dilakukan beberapa kegiatan. Kegiatan pertama yang dilakukan adalah mendata kemungkinan masalah-masalah yang akan diteliti dan yang dihadapi oleh guru dan siswa di lapangan. Kegiatan kedua adalah mengecek kebenaran akan adanya masalah yang dihadapi oleh guru dan siswa dalam pembelajaran menyusun teks cerpen di lapangan dengan cara melakukan peninjauan lapangan. Setelah mengetahui kebenaran akan masalah yang dihadapi oleh guru dan siswa di lapangan, kegiatan selanjutnya adalah mengidentifikasi berbagai kemungkinan penyebab dari masalah yang dihadapi.

3.1.1.2 Tahap Perencanaan Siklus I

Tahap perencanaan ini merupakan rencana kegiatan menentukan langkah-langkah yang akan dilakukan peneliti untuk memecahkan permasalahan. Langkah ini merupakan upaya perbaikan kelemahan dalam proses pembelajaran menyusun teks cerpen pada siswa kelas VII A SMPN 3 Sukorejo Kendal. Berdasarkan observasi lapangan yang dilakukan peneliti, ditemukan penyebab masalah dalam menyusun teks cerpen, diantaranya : 1. Kurangnya minat siswa pada pembelajaran menyusun teks cerpen. Pembelajaran menyusun teks cerpen dipandang sebagai hal yang membosankan. Hal ini disebabkan kurang menariknya pembelajaran tersebut. Siswa juga tidak terbiasa dengan kegiatan menulis, termasuk dalam menyusun teks cerpen secara tertulis. 2. Guru menerapkan metode tradisional, yakni metode ceramah yang menyebabkan pembelajaran berfokus pada guru. Selain itu, guru juga tidak menggunakan media pada saat pembelajaran berlangsung, padahal penggunaan media yang sesuai akan menarik perhatian siswa dan meningkatkan minat siswa pada pembelajaran tersebut. Sehingga pada tahap ini ada beberapa hal yang dilakukan oleh peneliti, antara lain menyusun rencana pembelajaran, menyiapkan model pembelajaran yang tepat untuk digunakan dalam pembelajaran menyusun teks cerpen yaitu kolaborasi antara model pembelajaran berbasis proyek dengan media komik, serta membuat dan menyiapkan instrumen penelitian yang berupa lembar observasi, lembar wawancara, lembar jurnal, lembar dokumentasi, dan pedoman penilaian.

3.1.1.3 Tahap Implementasi Tindakan Siklus I