1. Home
  2. Bisnis

Pedoman Observasi Proses Pedoman Observasi Sikap Religius

3.5.2 Instrumen Nontes

Instrumen nontes digunakan untuk mengetahui perubahan sikap siswa dan tanggapan siswa selama pembelajaran berlangsung. Bentuk instrumen nontes yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar observasi, pedoman wawancara, jurnal, dan dokumentasi.

3.5.2.1 Pedoman Observasi Proses

Pedoman observasi digunakan untuk mengetahui keaktifan dan sikap siswa baik positif maupun negatif yang muncul saat pembelajaran belangsung. Lembar observasi memuat indikator-indikator untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran berlangsung. Indikator-indikator yang harus diamati selama proses pembelajaran berlangsung adalah sebagai berikut: 1. siswa memperhatikan penjelasan guru dengan baik. 2. siswa aktif dan serius dalam membaca contoh cerita pendek. 3. siswa aktif dalam bertanya dan berdiskusi untuk menyimpulkan pengertian, unsur pembangun teks cerita pendek. 4. siswa serius dalam pembahasan desain pembelajaran dan pembagian kelompok. 5. siswa serius dan cermat dalam mengamati komik dan mengubahnya menjadi cerita pendek pada tahap penyusunan teks cerpen berkelompok. 6. siswa serius dalam menyusun teks cerpen secara pribadi pada tahap penyusunan teks cerpen individu. Rubrik observasi proses pembelajaran untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran berlangsung adalah sebagai berikut. NO NO RESPONDEN KATEGORI SISWA 1 2 3 4 5 6 Proses Pembelajaran: 1. siswa memperhatikan penjelasan guru dengan baik. 2. siswa aktif dan serius dalam membaca contoh cerita pendek. 3. siswa aktif dalam bertanya dan berdiskusi untuk menyimpulkan pengertian, unsur pembangun teks cerita pendek. 4. siswa serius dalam pembahasan desain pembelajaran dan pembagian kelompok. 5. siswa serius dan cermat dalam mengamati komik dan mengubahnya menjadi cerita pendek pada tahap penyusunan teks cerpen berkelompok. 6. siswa serius dalam menyusun teks cerpen secara pribadi pada tahap penyusunan teks cerpen individu. PENGISIAN: √ = melakukan - = tidak melakukan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Dst...... Tabel 7. Rubrik Observasi Proses Pembelajaran

3.5.2.2 Pedoman Observasi Sikap Religius

Pedoman observasi sikap religius merupakan pedoman yang digunakan peneliti untuk mengamati sikap siswa selama pembelajaran. Sehingga dengan pedoman observasi sikap religius tersebut dapat diamati perubahan sikap siswa lebih baik dibandingkan sebelum pembelajaran menyusun teks cerpen dengan model pembelajaran berbasis proyek melalui media komik. Adapun yang diamati dalam pedoman observasi sikap religius ini antara lain 1 sikap siswa saat berdoa sebelum memulai dan mengakhiri pembelajaran, 2 sikap siswa saat memberi salam sebelum memulai dan mengakhiri diskusi. Berikut adalah pedoman dan rubrik penilaian sikap religius. Tabel 8. Pedoman Penilaian Sikap Religius No Responden Indikator Σ Skor Nilai Sikap Nilai Konversi Predikat 1 2 3 4 1 R1 2 R2 3 ... Jumlah Presentase Tabel 9. Rubrik Penilaian Sikap Religius Sikap yang diharapkan Indikator Spiritual 1 Menjaga hubungan baik sesama mahluk ciptaan Tuhan 2 Menunjukan rasa syukur atas anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dengan menggunakan bahasa Indonesia sesuai kaidah. 3 Mengucapkan salam sebelum dan sesudah pembelajaran 4 Mengucapkan salam sebelum dan sesudah diskusi

3.5.2.3 Pedoman Observasi Sikap Sosial

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERPEN SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN TEKNIK LATIHAN TERBIMBING DENGAN MEDIA FILM PENDEK BERMUATAN NASIONALISME PADA SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 2 KENDAL

0 20 258

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS CERPEN DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) DAN TEKNIK MENERUSKAN CERITA MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII A SMP N 1 WONOSOBO

1 33 317

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPOSISI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN MEDIA KARIKATUR BERPIDATO BERTEMA KEBUDAYAAN INDONESIA PADA PESERTA DIDIK KELAS VII H SMP NE

2 48 315

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO PERISTIWA ALAM PADA PESERTA DIDIK KELAS VII F SMP N 1 BLORA

26 204 230

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI DENGAN MODEL INVESTIGASI KELOMPOK DAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A SMP NEGERI 1 UNGARAN

2 30 303

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUSUN TEKS EKSPLANASI SECARA TERTULIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PESERTA DIDIK KELAS VII A SMP NEGERI 19 TEGAL TAHUN

19 389 250

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULISKAN KEMBALI DONGENG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 4 SEMARANG.

1 1 121

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KEMBALI CERITA WAYANG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA KOMIK PADA SISWA KELAS VIII A SMP 3 KEBUMEN.

0 0 109

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN MELALUI METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN DAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 1 JUWANA.

0 0 19

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN TEKS TANGGAPAN KRITIS DENGAN MEDIA KOMIK KOSONG

0 1 16