- Siswa mengumpulkan cerpen sesuai jadwal yang ditentukan
sebelumnya. mengomunikasi Pada tahap ini, guru mengevaluasi dan memberi masukan tentang
proyek yang telah dilakukan oleh siswa. 7.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari.
8. Guru memberikan pemantapan terhadap hasil pembelajaran hari ini
9. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
10. Guru dan siswa merencanakan tindak lanjut pembelajaran.
3.1.1.4 Tahap Observasi Siklus I
Observasi dilakukan untuk mengetahui bagaimana reaksi dan sikap siswa pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Melalui lembar observasi, peneliti
mengamati tingkah laku siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Tujuan dari pengamatan ini adalah sebagai bahan acuan pada pembelajaran
berikutnya, serta untuk mengetahui respon siswa. Aspek yang dinilai meliputi: 1 sikap positif siswa dalam mengikuti pembelajaran menyusun teks cerpen dengan
menggunakan model pembelajaran berbasis proyek melalui media komik, 2 sikap positif siswa pada saat menyusun teks cerpen. Cara menilainya dengan
memberi tanda cek list √ sesuai dengan daftar siswa pada lembar observasi yang telah disediakan oleh peneliti.
Selain itu, dalam proses pengamatan ini data juga diperoleh melalui beberapa cara, seperti jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto. Jurnal penelitian
yang digunakan dalam penelitian ini adalah jurnal guru dan jurnal siswa. Instrumen penelitian dilakukan untuk mengungkapkan segala hal yang dirasakan
guru maupun siswa selama mengikuti kegiatan pembelajaran menyusun teks cerpen.
Selanjutnya, data dapat diperoleh melalui wawancara. Wawancara digunakan untuk mengetahui pendapat siswa mengenai pembelajaran menyusun
teks cerpen dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek melalui media komik. Wawancara dilakukan di luar jam pelajaran terhadap beberapa
perwakilan siswa. Pengamatan selanjutnya, diambil melalui dokumentasi foto yang digunakan sebagai laporan yang berupa gambar aktifitas siswa selama
mengikuti pembelajaran. Data-data tersebut, semuanya dijelaskan dalam bentuk deskripsi lengkap.
3.1.1.5 Tahap Analisis Refleksi Siklus I
Pada tahap ini dilakukan analisis terhadap data yang sudah dikumpulkan untuk kemudian dilakukan refleksi. Refleksi dilakukan oleh peneliti dan guru
kelas setelah selesai melakukan proses tindakan dan pengamatan. Hasil refleksi digunakan sebagai bahan masukan dalam penetapan langkah selanjutnya, yaitu
pada siklus II. Apabila ada kekurangan pada siklus I maka hasil tersebut akan digunakan sebagai bahan perbaikan pada siklus II. Sedangkan hal positif pada
siklus pertama akan dipertahankan dan ditingkatkan kualitasnya. Dengan adanya refleksi, dapat diketahui kelemahan dan kekurangan
pembelajaran pada siklus I dan peneliti dapat mengambil pengalamanpelajaran.
Selain itu, juga dapat diketahui permasalahan siswa dan selanjutnya permasalahan tersebut dapat dicarikan jalan keluar untuk dapat diterapkan pada siklus II.
3.1.2 Prosedur Tindakan Kelas Siklus II
